问题教学模式的实施与运用

正问题教学模式,可以使学生自觉进入问题情境,并以"实践、体验、探索、发展"为中心主动地展开"探索学习"[1].本文结合工程力学课程中陀螺近似理论教学内容,探讨问题教学模式的具体实施.1问题激发问题是思维的"启发剂"和"动力剂".但教学实践中,问题教学模式实施时,大多数情况是教师既创设了情境,又同     

工程力学绪论课教学探究

<正>1工程力学课程绪论课的重要性工程力学的绪论课是对工程力学课程进行综合性的概括和介绍,使学员了解本门课程的社会背景和技术(学术)背景、发展历史、地位和作用、研究对象与内容、学习任务、目的要求及学习方法等[1-2].启发和培养学员浓厚的学习兴趣,建立起整体概念.工程力学绪论课是对工程力学整个课程的概括和总结,是该课程的灵魂,为学员提供学习整门课程的指导思想,具有重要的指导意义.通过绪论课,学员能清晰地了解该课程在其学习和工作中的地位和作用.绪论课对学员学习兴趣的培     

材料力学实验与创新能力培养

<正>材料力学教学中实验教学不但是理论内容的验证和应用,更是创新能力培养的一个有效途径.材料力学实验课程体系成熟完整,有利于学生在应用理论知识的同时培养其在工程实际中应用的创新能力.1实验课程现状在材料力学课程体系中,针对不同的实验目的设置不同的实验类型,现行的实验课程可分为3种:基础类实验、验证类实验和综合类实验.每类实验的内容不同,创新能力体现也不相同.2实验创新内容的应用2.1基础类实验在材料力学性能的分析方法中,针对不同的要求设置了各项强度指标.材料在不同的变形条件(如拉伸、