个性化语文评课标准初探

个性化的语文教学是语文教改的需要．也是素质教育对语文教学提出的新要求。个性化的语文教学呼唤个性化的语文评课标准。为彰显语文课程的个性特点，我们尝试从教育学、语文课程、语文课型和语文学段等不同层面来构建个性化的语文评课标准。     

高师语文教育学教改方略

理论性和实践性并举是语文教育学的突出特点。但是受种种因素的影响,语文教育学一直存在“课时量不足,理论讲授多,实践训练少”的矛盾。为培养21世纪高素质的语文教师,语文教育学必须进行教学改革,必须在提高认识和转变观念的基础上,做好优化理论和强化实践的工作。     

论语文测评改革的新理念和新趋势

语文教学测评是语文课程评价的重要手段，是语文教学工作的关键环节。语文课程标准从目的、内容、主体、方式、手段等方面提出了语文测评改革的新理念，语文课改试卷在考点、选材、题型、题量、提示等方面预示了语文测评改革的新趋势。     

论教师课程的心理学基础

人本主义心理学、建构主义理论、多元智能理论可以为教师理解、设计和实施课程提供有力的理论支撑和丰富的启发意义,如:鼓励教师参与课程开发,鼓励师生大胆解读文本,重视学生的知识经验,创设良好的教学情境,营造合作的教学文化,采用多元化的教学方法,实施多元化的课程评价等.