中国旅游地理“课堂+课题”开放式教学模式探索

中国旅游地理课程在教学中实施"课堂+课题"开放式教学,能有效地提高学生理解知识、实践操作等能力.这种教学从课堂、课题两个环节,教师、学生两个维度确定教师和学生在各阶段的任务,构建教学模式.为了发挥该模式的优势,还需要明确课堂和课题的关系,选择合适的课题,并合理激励学生.     

社区居民有效参与“农家乐”旅游模式探析——以河南省鄢陵县为例

＂农家乐＂旅游以其投入小、产出大的特点吸引了越来越多的农村居民,如何建立合理的参与模式,使当地居民有效参与进去,让旅游发展的成果惠及最广大居民,显得尤为重要。以河南省鄢陵县为例,应针对当地资源特点和＂农家乐＂的实际情况,量身打造适合当地＂农家乐＂旅游发展的居民参与模式,采取＂政府＋社区＂的方式,加强政府引导和支持,创造良好外部环境,实现社区全面参与,体现旅游的扶贫功能。