对灌浆期倒伏玉米的挽救措施

盛夏多雨,玉米倒伏时有发生,对产量影响很大.玉米倒伏后,有的群众用扶起植株、根部培土的方法固定植株;有的怕闷烂玉米棒穗,用剪头剪叶的方法让棒穗露出;有的用扶起扎把的方法进行挽救.这几种方法各有特点,扶起扎把就是对倒伏的玉米,重新扶起来,3～5株或3～5穴玉米的中上部扎绳捆成一把,要求在玉米倒伏后的1～2天内完成,超过3天,根条又被土壤固定,再扶起要伤根,效果降低;扶起后根部培土的方法,工效太低,再遇暴风雨还会倒伏;剪头剪叶较为方便,但效果不尽如人意.通过对剪头剪叶和扶起扎把玉米的千粒重测定,发现扶起扎把在上述三种挽救倒伏玉米的措施中,表现最佳.     

云台山野果资源及开发利用

云台山野果资源丰富,蕴藏量大,经调查发现有66种野果,隶属17科。对酸枣等几种优势资源的开发价值作了重点介绍。     

对灌浆期倒伏玉米的挽救措施

盛夏多雨，玉米倒伏时有发生，对产量影响很大。玉米倒伏后，有的群众用扶起植株、根部培土的方法固定植株；有的怕闷烂玉米棒穗，用剪头剪叶的方法让棒穗露出；有的用扶起扎把的方法进行挽救。这几种方法各有特点，扶起扎把就是对倒伏的玉米，重新扶起来，3～5株或3～5穴玉米的中上部扎绳捆成一把，要求在玉米倒伏后的1～2天内完成，超过3天，根条又被土壤固定，再扶起要伤根，效果降低；扶起后根部培土的方法，工效太低，再遇暴风雨还会倒伏；     

焦作市初中生生物学习兴趣的调查与研究

通过调查发现初中生在学习中对生物学主题的兴趣水平存在明显差异:对与社会问题和社会道德相关的主题、实际应用和实践观察类主题、社会生活中的焦点问题等学习兴趣相对较高,兴趣程度最低的是与生理生化和调节适应相关的内容;在与进化生态和调节适应相关的内容上,男生兴趣水平高于女生,而在与社会道德相关的内容方面女生兴趣水平则高于男生.存在差异的原因主要有:初中生的心理特点、教材的内容、教师的教学理念和方法及生物教学在学校的地位等.建议初中生物教学中教师要转变教育教学观念,编写具有地区特色的教材,强化教学的实践性和操作性,实施开放性的教学模式.     

无轴藓属在河南省的新分布

在河南省太行山采集到多态无轴藓(Archidium ohioense)标本,该发现扩展了在中国分布极稀少的无轴藓属植物的地理分布范围.详细描述了该种的形态特征,并绘制了形态解剖图.从形态解剖学上,对相似属进行比较.从植物系统学及个体发育两方面,阐述了无轴藓属在藓类系统演化中的位置.     

晚熟玉米促熟法

在玉米生产中，往往因缺苗补种和其他原因，造成玉米成熟期不一致，给收获带来困难，甚至耽误腾茬。为了解决这一问题，生产中采用“玉米活棵剥皮晒”的方法，可将植株体内的碳水化合物拉引到籽粒中。     

河南省苔藓植物的研究现状及展望

本文对河南省苔藓植物的研究现状进行了初步总结.依据现有文献资料整理出河南省苔藓植物名录,现已知河南省分布有苔藓植物57科136属315种2亚种12变种.其中,苔类16科21属29种1亚种2变种,藓类41科115属286种1亚种10变种.就苔藓植物学的一些分支学科在河南省的发展方向进行了展望.     

缺齿藓科新种——昆仑合齿藓(Synthetodontium kunlunense)在中国的发现

报道了产自新疆昆仑山缺齿藓科植物一新种--昆仑合齿藓(Synthetodontium kunlunense).本种的蒴齿结构与本属唯一的种--合齿藓S.pringlei相似,但以其较大的叶、较短的叶细胞和叶基下延等特征与之区别.     

WebQuest与生物教学

WebQuest是一种新型的教学模式，为教师有效地利用网上资源，运用探究式教学方法提供了一种途径。本介绍了这一新型的网页教学模式在生物教学中的应用。     

河北省5种匍灯藓属植物新记录

首次报道了5种匐灯藓属(Plagiomnium T.Kop)植物在河北省的分布.根据采自河北蔚县、涿鹿县的标本对5种河北新记录植物进行了报道,并提供了地理分布图.