基于截取交织的GPS污染谱干扰技术

提出了一种新式拦阻式干扰——"污染谱"干扰,用于干扰GPS接收机。分别提出了基于截取交织技术的等间隔等脉宽与非等间隔非等脉宽"污染谱"干扰产生方式,对其频域特性与干扰效果作了理论分析与仿真实验。仿真结果表明,适当选取"污染谱"干扰的分段数与脉宽,尤其是非等间隔非等脉宽情形下,可以达到优于扫频干扰与离散梳状谱干扰的干扰效果。     

基于斜投影算子的雷达有源压制干扰抑制

根据斜投影具有区分位于不同信号子空间中信号成份能力的特点,针对单阵元接收的常规体制脉压雷达,探讨了斜投影算子在雷达抗有源压制式干扰中应用的可行性.借助原子分解的思想,得到了信号模型中的模式矩阵H与S.仿真结果表明该方法可以有效对抗有源压制式干扰.     

卫星导航接收机抗欺骗干扰极大似然检测性能分析

欺骗干扰给卫星导航接收机带来巨大威胁,而现有的文献均把欺骗干扰识别作为抗欺骗干扰的主要研究方向,而涉及欺骗干扰抑制方面的文献很少.本文针对卫星导航接收机抗产生式欺骗干扰问题,根据接收机具有不同干扰先验信息的3种情形,分别提出并证明了3个命题.这些命题给出了极大似然检测器在干扰背景下对真实卫星数据的检测性能界.命题表明,在具备干扰信道先验信息时,极大似然检测器具有良好的抗产生式欺骗干扰性能.仿真实验验证了理论分析的正确性和有效性.     

主动式实验教学法的探索与实践

为了提高学生在信息工程类专业实验课中的探索能力和创新能力,探索了一种以激发学生主观能动性为目的的主动式实验教学法。该实验教学法把每次实验过程分成三个阶段:内容领会阶段、分析操作阶段和综合及创新阶段。学生分组实验,在不同阶段需完成不同的实验要求。教师的指导方式以问题为中心,质疑和释疑为手段。     

基于Simulink的通信对抗实验教学设计

通信对抗原理课程是信息对抗专业的核心课程,其难点在于涉及的原理复杂,知识点较多,学生的学习难度较大。为保证和提高教学质量,利用Simulink仿真软件的优点,设计了与课程相配套的实验体系,阐述了实验设计思路、实验内容安排和实验教学方法等多方面内容。通过实验,提高了学生的专业兴趣,促进了通信对抗原理知识的掌握,实现了教学相长。     

距离-速度同步拖引欺骗干扰的频谱特征分析

为了正确识别雷达欺骗干扰,针对基于数字射频存储器(DRFM)及直接数字频率合成器(DDS)产生距离-速度同步拖引干扰的现代欺骗干扰机,根据干扰机的工作机理,理论推导并对比了理想距离-速度同步拖引干扰信号及实际干扰信号的频谱特征。发现实际干扰信号的最大谱线相对理想干扰信号会产生微小频偏并在幅度上有一定衰减,这一频域细微特征可以为雷达识别该类干扰提供依据。仿真实验验证了理论分析的结果。