妊娠期肝内胆汁淤积症的诊断治疗与护理

妊娠期肝内胆汁淤积症(ICP)是妊娠期特有的综合症,是一种重要的妊娠并发症.以妊娠期出现皮肤搔痒、肝功受损,偶有黄疸为特点.可导致胎儿宫内窘迫、早产、死胎、产后出血等,越来越受到产科工作者的重视.本文总结我院2001～2003年诊断ICP资料关联的病例88例分析,以达到降低ICP国产儿死亡率的治疗与护理措施.     

浅谈特殊教育美术教学中的美术欣赏教学

美术欣赏教学的培养目标是培养学生的审美能力及审美情趣，只有充分认识美术欣赏教学的任务和作用，努力探索美术欣赏教学的方法，才能使美术欣赏教学真正在素质教育中发挥重要作用。作为特殊教育的美术欣赏教学，应应分掌握聋哑人的形象思维特点及在审美活动中的心理特殊开展教学活动。     

一种新的彩色图像盲水印算法

为解决水印的盲提取问题并将水印技术应用到彩色图像中,提出了一种新的基于子带DCT（discrete cosine transform）系数量化的彩色图像盲水印算法.首先将彩色图像从RGB空间转换到YUV空间,然后在Y、U、V三分量的子带DCT系数中选取视觉重要系数并对其进行量化,完成水印的嵌入.水印的提取不需要原始图像.仿真实验证明,算法具有较高的透明性,并且对于常用的攻击方法（如有损压缩、高斯噪声、滤波和剪切等）具有很好的鲁棒性.     

石油天然气工业类期刊专题策划成效分析及选题方向建议

专题策划具有极强的针对性,对整合学术资源,促进某一领域最新科研成果的传播及发展具有重要意义,也是提升期刊质量的有效手段。目前,针对专题策划的研究主要集中在选题的确定、实施过程管控以及出版后的宣传等方面,缺乏针对选题策划成效数据的分析。该文以北大版《中文核心期刊要目总览（2017年版）》公布的33家石油天然气工业类中文核心期刊为研究对象,调研了上述期刊的专题出版情况,并以专题文章的被引频次作为统计分析评价指标,定量分析了上述期刊在专题策划方面取得的成效及关键影响因素,在此基础上,对于石油天然气工业期刊专题策划选题方向提出了建议,以期为期刊发展提供借鉴。     

如何提高初中生对物理的学习兴趣

物理是一门历史悠久的自然学科.随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域;激发学生学习物理的兴趣,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的"激"开发"隐"在的潜能,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础.     

浅谈市政道路工程施工质量控制与管理

我国城市化建设正处于发展阶段,而市政道路工程是城市建设工作的一个重要组成部分,是为城市居民和企业、事业单位的生活和生产提供服务的基础工程,工程相关主体必须采取科学的管理方法以确保市政道路的施工质量。本文重点分析影响市政道路工程质量的因素和具体的质量控制措施,为提高质量控制提出了一些合理化的建议,供大家参考。     

变质重结晶锆石微量元地球化学与U-Pb年代学:以辽宁红透山铜锌矿床赋矿片麻岩为例

利用CL和LA-ICP-MS技术,对红透山铜锌矿床赋矿黑云母斜长片麻岩中的锆石开展了内部结构特征分析、原位微量元素组成分析和锆石微区定年.CL图像特征显示锆石具有核幔边结构,分析认为核部为岩浆锆石,幔部为变质重结晶锆石;原位微量元素组成分析的结果显示核部和幔部锆石稀土元素组成存在异同点,相同之处表现在两者的稀土配分模式相似,表明微量元素组成方面变质重结晶锆石对岩浆锆石的继承性;差别之处体现在稀土总量和轻稀土上,幔部变质重结晶锆石的稀土总量和轻稀土量都明显低于核部岩浆锆石,显示变质重结晶过程中锆石中稀土元素的地球化学行为.在此基础之上,对锆石U-Pb年龄进行合理解释,认为核部岩浆锆石年龄2 552Ma代表研究区海底火山岩的喷发时限,变质重结晶锆石较小年龄2 520 Ma代表区域变质事件的时限.既而限定红透山铜锌矿的成矿时代在2 552 Ma,变质变形时代2 520 Ma.     

黑龙江金厂金矿花岗斑岩锆石地球化学、U-Pb年代学及地质意义

为确定与金厂金矿成矿有关的岩浆类型、活动时限和构造背景,采用LA-ICP-MS技术对研究区花岗斑岩开展了锆石U-Pb年龄及原位微区微量元素测定。结果表明:锆石环带发育,wTh/wU值>0.4,具有岩浆锆石特征;锆石年龄分布于220Ma和103～123Ma 2个区间,代表了2期岩浆事件;对2种锆石分别命名为捕获岩浆锆石和新生岩浆锆石;锆石的地球化学和年龄信息显示捕获岩浆锆石的原岩为早三叠世花岗岩;锆石微量元素信息暗示花岗斑岩是早三叠世花岗岩高度熔融结晶分异、侵位于浅部氧化环境而形成,这一过程导致新生岩浆锆石负Eu异常程度降低。新生锆石加权平均年龄为(113.5±3.8)Ma,与成矿年龄一致,据此认为早白垩世的岩浆事件是金厂金矿成矿事件的直接原因,成矿背景为太平洋板块俯冲后的岩石圈伸展。     

论高等特殊教育美术教学中艺术设计基础课的素描

本文根据高等特殊教育艺术设计专业基础课学习的内容，结合听障人的特点，提出设计素描教学的内容及如何科学地、理性地、感性地与特殊教育相结合的问题，使设计素描课有针对性地为艺术设计专业应用。