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1.
将利益相关者理论引入本科教育质量监控,有助于高校培养更加符合社会发展的人才。文章阐述了利益相关者理论视角下本科教育质量监控的意义与价值,指出教育主管部门、地方政府、高校、用人单位、学生及其家长等利益相关者是本科教育质量监控的主体,分析了各监控主体质量监控指标体系的体现,强调高校在本科教育质量监控方面要主动与各利益相关者协调与合作。  相似文献
2.
本文通过对我国本科教学质量下滑原因的分析,结合国家对本科毕业生的质量要求和《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要(2010—2020年)》,提出了深化教育改革,提高本科教学质量的建议.  相似文献
3.
模式是事物在总体运行上相对固定和可资借鉴的标准形式,它从本质意义上标志着事物运行的成功趋向和状态。作为本科教育的新类别,应用型教育只有建立起符合自身办学定位和发展目标的质量管理模式,才能从根本上提高管理的科学性和规范性,真正形成教育教学的内部质量保障机制。应用型本科教育"三三四四"质量管理模式,是在教学质量"三四四"规范化管理机制基础上对教学管理的进一步探索与创新,它由三大理念、三大体系、四大机制和四大环节构建而成,从理念、结构和实施特征上充分体现着应用型人才培养的内在规律,能从根本上促进教学质量的提高和办学特色的强化。  相似文献
4.
自从我国高校进入大发展时期以来,会计专业一直成为各类院校最热门的专业之一,高校为我国会计人才的培养做出了重要贡献。但在该专业本科人才培养过程中还存在着不少问题,严重影响了人才培养的质量,因此,必须通过创新人才培养模式,改革会计课程结构,构建全程一体化教学实践体系,改进学生考核评价机制,加强"双师型"队伍建设等途径予以解决。  相似文献
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廖利文 《科技信息》2008,(13):284-284
本科教学评估为高校图书馆发展提供了一个良好的发展机会,但在完成评估任务过程中,在采购、分编等关键方面容易产生一些问题,解决问题的对策是我们既要顾全大局,又要树立长期发展观,最重要的是抓紧各个环节的质量监控与建设。  相似文献
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