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人本主义心理学认为学习者具有发展潜能的能力和动力,研究者应促进其个性发展和潜能发挥;社会认知学派通过所构建的研究框架确定学习自主性程度,采用五个维度描述自主学习状态,认为自主学习能力习得是将外部学习技能内化为个人能力的过程;信息加工理论指出完整意义上的自主学习过程经历四个阶段,还构建了自主学习内在机制;元认知理论认为循序渐进的发展过程直接影响自主性学习能力的发展。对各理论学派教育哲学理念进行全面梳理,利于研究者借鉴其成果,从而提出本土化之理论。  相似文献
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思想库已成为国内外公共政策研究的热点领域之一。本文对思想库的基本概念及分类进行了梳理,对思想库研究运用的精英理论、多元主义、国家理论和知识运用理论等基本理论视角进行了比较分析,对思想库研究采用的历史演进、系统环境和政策过程等主要方法进行了比较研究,以期为中国思想库的理论与方法研究及建设实践提供借鉴和参考。  相似文献
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