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1.
基于Web的教学学习资源设计   总被引:6,自引:0,他引:6  
以信息加工理论为指导,分析了网络学习资源的多媒体化、非线性和自主化特征及其涵盖的学习、咨询、管理等主要内容;提出了资源信息组织原则,即特征与背景原则、层次性原则、整体性原则;给出了三种组织结构,即网状结构、树型结构、脊柱结构,并阐述了课程网页内容、元素、布局设计的方法。  相似文献
2.
基于领域本体的学习资源管理系统框架研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
提出了一种基于领域本体的学习资源管理系统框架。该框架首先利用本体建立特定领域的语义模型,在此基础上实现对学习资源的有效管理和基于语义的搜索。并对资源的标注、资源的搜索等关键问题进行了深入的研究,最后给出其实现。  相似文献
3.
Web3.0及其对数字化学习资源的应用展望   总被引:5,自引:0,他引:5  
Web3.0是以服务为内容的第三代互联网系统,它的出现将会给互联网用户带来思维和应用的重大变革,也将给会教育的快速发展带来更多的支持.本文主要介绍了Web的演变及Web3.0的界定和特征,然后基于它的特征分析了其对数字化学习资源的应用价值.  相似文献
4.
E-Learning环境下的学习资源设计研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
基于E—Learning学习环境的特点,提出了E—Learning学习资源设计的基本原则;论述了学习资源的内容设计、交互设计、界面设计的方法;最后,给出了学习资源设计的评价方法。  相似文献
5.
e-learning支持SCORM规范的实现   总被引:3,自引:0,他引:3  
课件内容的共享是保证e learning提供迅速、稳定及互通的在线学习的重要基础 .CloverSuitee learning通过支持SCORM 1.2实现支持学习资源的共享和系统的互操作性 ,支持SCORM格式的课程导出和导入 ,支持对SCORM格式导入课程的跟踪和浏览 .经测试 ,系统通过了ADL发布的SCORM一致性测试套件基本测试 (学习管理系统LMS RTE1级 ,内容包装ADLCP PIF1级 ) .  相似文献
6.
基于LOM的社区型P2P远程教学资源共享模型   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
研究开放环境中远程教学系统的资源共享,提出社区型P2P资源共享模型,以更加自然的社区型交流方式实现大规模远程教学系统中的学习资源共享.模型基于LOM规范描述数字化学习资源,在结构化纯P2P模式下采样分布式元数据管理方式,充分利用分布于远程教学环境中的存储、计算、带宽等资源.文章给出了社区的形成、社区内部的学习资源信息发布及检索方法,并简要介绍模型实现.  相似文献
7.
网络外语教学资源库的设计与实现   总被引:1,自引:0,他引:1  
网络外语教学资源库在外语日常教学中有着独特的优势。更适合推广.提出了网络语言教学资源的设计思路,实现方法和管理要点.  相似文献
8.
领域本体在学习资源管理系统中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
本体能在语义和知识层上描述信息资源。为了实现对学科领域学习资源的语义描述,引入了领域本体概念,提出了基于领域本体的学习资源管理系统框架。利用本体实现了学习资源的语义描述和对学习资源的语义查询,对描述学习资源的元数据进行了深入的分析,最后加以实现。  相似文献
9.
基于Ontology的学习资源检索模型研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
研究了Ontology的概念,提出基于Ontology的课程学习资源检索模型,以《数据结构》课程为领域,通过对关键技术的研究,构建了《数据结构》课程Ontology,设计实现了基于Ontology的《数据结构》课程学习资源检索原型系统.  相似文献
10.
Web3.0及其对数字化学习资源的应用展望   总被引:1,自引:0,他引:1  
Web3.0是以服务为内容的第三代互联网系统,它的出现将会给互联网用户带来思维和应用的重大变革,也将给会教育的快速发展带来更多的支持。基于Web的演变及Web3.0的界定和特征,可分析其对数字化学习资源的应用价值。  相似文献
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