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1.
在对现有入侵检测研究的相关工作进行了总结的基础上,构建了一个基于Multi-agent的分布式入侵检测模型(distributedintrusiondetectionmodelbasedonmulti-agent,DIDMMA).该模型使用Agent技术,中间件技术搭建系统平台,并提供了基于主机和基于网络的入侵检测组件接口,能够确保系统中不同种类的Agent之间的协作顺利完成.  相似文献
2.
阐述了构建学习型企业应注重的问题,包括普及学习理念,抓好决策层学习,构建学习平台,优化学习机制。  相似文献
3.
文章分析了我国远程教育发展的现状及构建终身教育体系的必然性,较详细地阐述了在我国发展远程教育,构建终身教育体系所面临和急需解决的问题。  相似文献
4.
传统的课堂教学方法以教师讲解配合板书和教具完成,内容枯燥,教课形式单一,不但不能最大限度地提高学生兴趣,而且教学效率低下.本文突破传统课堂教学模式,把现代教育技术手段融入教学的各个环节,构建培养应用型人才的多元结构化教学方法.新方法采用计算机网络教学平台,通过虚拟人、教师和学生组成的多元结构教学环境,实现以学习者为代表的学习主体中心学习方法,以教育者为主的辅助引导评价学习方法,以学习协作团队为主的互通协作研讨学习方法,以网络学习平台为代表的资源情境环境展示教学方法,以虚拟参与者为代表的虚拟人指导教学方法.通过调查问卷、教学效果研判等手段对新模式进行跟踪分析,结果显示采用多元结构化教学方法教学效果显著.  相似文献
5.
分析了广东省图书情报学继续教育网络学习中心在实际工作中所发挥的作用,阐述了其功能特征,探讨了如何提升与完善图书馆和教育平台的继续教育功能,从而实现图书馆教育服务效益的最大化。  相似文献
6.
翻转课堂通过颠倒的教学设计,将学生学习置于课前,将作业、讨论和成果交流置于课上;通过对教学时空的重新规划,实现对传统教学模式的革新。韶关学院公共教育学课初步建成的网络课程平台为翻转课堂的实现提供了学习支持系统,教师采取一定的流程控制手段重新组织教学实践,能解决学生学习自主性缺乏的困境。而公共教育学的翻转课堂开展还需要师生进一步转变思想观念、提高各项能力,加大网络学习平台建设,建立新的课程学习评价体系,适当缩小班级规模。  相似文献
7.
通过对目前国内外微课教学及平台建设现状进行分析研究,在建构主义学习理论指导下,依据"响应式Web设计"理念,应用现代教育技术、移动通信技术、网络技术,将基于网络的微课拓展到移动教学中,设计了"响应式自助微课学习平台",为学习者构建了一个集自助、展示、学习、检测、交流、评价为一体的学习环境。  相似文献
8.
介绍了基于B/S模式共享型专业学习平台系统的原理与开发思路,详细阐述了平台设计目标、顶层框架设计、核心模块功能与技术支撑及平台的应用在专业建设与教学改革中所起到的引领与示范作用。  相似文献
9.
将传统多Agent系统、分布式系统、LDAP、数据同步、Web技术等结合起来设计了一种异地协同学习平台。系统采用B/S架构,利用封装在XML中的KQML与JSP进行通信,这样的设计相比于传统的多Agent学习平台,更加有利于快速程序设计,并且使事务互不干扰;同时,设计采用了分布式架构设计,为保证异地身份数据一致性采用LDAP进行身份数据同步。  相似文献
10.
基于Internet构建一种综合性互动网络学习平台.本系统依据流媒体传输原理,采用B/S模式的Web体系结构在保证系统安全性的基础上而开发.首先分析了综合性互动网络学习的需求,其次对综合性互动网络学习平台进行了总体设计,采用E-R图实现了数据库设计,最后完成系统的主要模块.  相似文献
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