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1.
跨文化视野下高校英语信息化教学模式对我国高校英语教育教学工作而言,既是促进本校英语教学质量得以提高的机遇,同时也向英语教学工作提出了一定的挑战。在具体的跨文化视野下高校英语信息化教学过程中,部分高校英语教师自身的专业素养与教学能力不足、高校英语教学环境不理想、教学设备不完善以及课程设置不科学等问题对我国高校跨文化视野下英语信息化教学质量的提升都造成了一定的阻碍。高校要加强教师队伍建设,优化英语教学环境,完善高校英语课程体系,以促进我国高校学生英语水平提升以及高校英语课程教学质量的不断提升。  相似文献   
2.
《平顶山学院学报》2021,(1):119-122
基于问卷调查和访谈,考察了应用型本科院校大学生跨文化接触情况,结果显示:大学生目前最主要的跨文化接触方式为间接接触,其中间接文化产品类接触最为频繁,直接口语接触和直接书面语接触相对较少。为应用型本科院校促进大学生跨文化能力发展提供实证数据参考,也为进一步探索研究此类院校大学生跨文化接触路径提供新的视角。  相似文献   
3.
"侨易学"作为一种具有中国文化特色的新兴理论,对于美国非裔的研究提供了丰富的思想资源。从"侨易学"理论出发,分析侨易主体黑人在美移民生活境况,洞察黑人与美国社会的互动效应,见证黑人在侨动过程中身份建构的嬗变。从而得出,黑人要想在多族裔,多文化的美国社会中重拾自我,并在跨文化氛围内获得族裔生活的范式规律,则:既不能规避主流文化的影响,同时又必须珍视本族裔的中坚思想,保持族裔认同感,最终经历"侨动"与"易变"的洗礼,并完成黑人的少数族裔身份建构。  相似文献   
4.
对合作原则的共同遵守是言语交际的成功基础,实际交际中对合作原则的违反将产生会话含意。跨文化交际中文化差异直接影响着会话含意的表达和理解,当交际一方违反合作原则时,必要的文化常识有助于完整准确地理解其会话的真实意图。充分认识文化差异,对跨文化交际会话含意的理解有着重要意义。  相似文献   
5.
本文在文献综述的基础上,总结了影响跨文化交际能力培养的重要因素。基于上述假设,本文以云南旅游职业学院旅游英语专业一个班级的跨文化交际课程教学为案例,通过实战教学案例探讨培养学生跨文化交际能力的途径。  相似文献   
6.
隐喻作为人类的认知手段之一,既是一种语言现象,同时也是人类的一种思维方式。帕尔默在文化心象理论中提出,隐喻与文化有着极其密切的关系,在这个世界上,各民族的深层文化绝大多数都是通过隐喻来传承与发展的,中西方国家的文化既有相同的地方,也有其独异的部分。通过帕尔默文化心象理论来分析中西方文化异同下的概念隐喻及其翻译,以期为外语教学提供有益的参考。  相似文献   
7.
高川  刘兵 《山西科技》2015,(2):86-88
在我国国内高校英语教育中,通常为了满足四、六级考试应试的目的,教师会将学生语言能力的培养放在首位,主要强调英语语言读与写的重要性。这种英语教学模式,虽然对于学生在考试中取得成绩有很大的帮助,但导致许多学生在考试之外的场合几乎不会使用英语,显现出了教学中的不足。在阐述语言与文化关系的基础上,介绍了英语语言在世界文化中通用语的功能,分析了跨文化语言教学对于改变我国高等教育哑巴英语教学现状的重要性,并以悉尼大学TESOL专业文化教学模式为例,探讨了高校英语教育中文化教学的教学方法。  相似文献   
8.
禁忌是一种普遍的社会文化现象,并反映在各民族语言中。不同民族的禁忌既有共性也有个性,这是因为世界各民族存在着明显不同的文化和习俗。同样,中西方在禁忌方面有相同之处也存在着差异,这些均在英汉禁忌语中有所体现。本文主要探讨了在跨文化交际中,英汉禁忌语的异同,以及在这些异同基础上二者的互译。  相似文献   
9.
10.
《潍坊学院学报》2020,(1):22-27
外贸企业员工的跨文化能力被视为一种重要的工作能力,并直接影响企业的国际竞争力。本文对潍坊部分外贸人员进行了跨文化能力方面的问卷调查,发现员工在应对文化冲突或合同纠纷时,缺乏更积极沟通交流的意识和技巧策略,缺乏理解宽容并主动缩小中西跨文化方面差异的能力和意识。在数据支撑的基础上,可以明显看出基层人员多数认同的跨文化能力提升路径,对于政策的制定有很高的参考价值。笔者认为,提升跨文化能力,仅仅依赖大学课堂外语教学是远远不够的,应该走"产教融合、校企合作"的道路,培养既懂国际业务又具有跨文化交流能力的复合型人才,更好地满足潍坊经济发展的需求。  相似文献   
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