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1.
目的:了解蒙授护理本科生与蒙授护理实习生的职业态度现状。方法:采用非实验性研究中的描述性研究。结果:最受蒙授护理本科生关注的前五项职业态度是:V4工作环境、V13经济报酬、V8同事关系、V5监督关系、V6生活方式。最受蒙授护理实习生关注的前五项职业态度是:V6生活方式、V5监督关系、V4工作环境、V8同事关系、V13经济报酬。结论:蒙授护理本科生注重社会公平、物质条件和人际关系,不重视视美感、利他性及奉献精神。蒙医护理实习生注重物质条件和人际关系,不注重社会奉献和工作的多样性及管理能力的发挥。蒙授护理本科生职业期望值相比蒙授护理实习生偏高。 相似文献
2.
高等院校开展的本科生导师制度是培养创新创业人才的有效抓手。结合广东药科大
学生命科学与生物制药学院“专业拓展计划”,开展对本科生导师制的必要性、可行性的认识,总结
和分析开展过程、考核方法、存在的问题等。尽管本科生导师制在开展过程中存在一些现实的问
题还有待解决,但其对于本科生综合素质的培养大有裨益。坚持开展本科生导师制教育对国家创
新人才培养具有重要意义。 相似文献
3.
4.
<正>自从2002年北京大学、清华大学等部分高校率先开始对本科阶段学生实施导师制以来[1],国内诸多高校均开展了"本科生导师制"这一新兴教育方式的探索和实践.不仅取得了丰硕成果,而且积累了许多宝贵的经验.本文从学生的角度总结了对本科生导师制的认识和看法,希望能为本科生导师制的实施提供经验.1给予选择权利,激发学习兴趣河北联合大学生命科学学院对新生即开始实施本科生导师制.学院向学生详细介绍每位导师的研究方向和特长,学生根据自己的兴趣选择导师.在指导过程中,学生也可以根据自己的需要,申请更换导师.在新生与导师的初次见面会上,导师 相似文献
5.
《聊城大学学报(自然科学版)》2015,(4):101-105
专职实验师资短缺问题成为目前土木工程实验室的突出问题.在引进专职实验教师困难的情况下,充分利用现有的专业教师资源是解决这一问题的有效途径.本文在专业教师兼职实验的传统模式基础上,借鉴本科生导师制的运作模式,将导师制引入到实验教学中,结合所在实验室实际情况,对实验教学导师制的运作模式进行了研究与改革试点.本文对改革中面临的部分关键问题进行了探讨,并提出相关的应对措施,在同类实验室改革中具有推广和参考价值. 相似文献
6.
7.
为了在医学教育中加强贯彻预防为主的战略思想,提高预防医学专业和卫生事业管理专业本科生对专业知识的学习兴趣、培养积极的职业情感和职业素养,天津医科大学公共卫生学院从2012年起,开设了为期四个学期的预防医学早期接触专业实践课程,逐渐完善了原有的教学体系.该文总结了公共卫生学院对本科生实施预防医学早期接触专业实践课程的经验,从课程开设的目的和意义、教学内容的安排、实践基地的建设、学院与实践基地的合作与管理等几个方面进行了回顾.实践证实,开设早期接触专业实践课程,达到将本科生培养成为具有综合性服务能力的预防医学人才的教育目标具有重要意义. 相似文献
8.
于丰园 《江西科技师范学院学报》2015,(3)
通过超星发现系统对CNKI等数据库中的文献统计分析发现,我国导师制研究自1929年以来历经了四个发展阶段:起步阶段(1929-1949),中止阶段(1950-1980),复苏阶段(1981-2001)与井喷阶段(2002-2014)。以关键词、学科分布、研究类型、被引频次等分析导师制研究的演化,找出研究存在的不足,如研究缺乏实证分析、比较分析、问题意识强、研究视角窄等;建议今后加强跨学科研究、多视角分析、新技术运用与创新。 相似文献
9.
10.
李雅谦 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2020,19(2):170-172
导师制是一种全新的教育机制,具体指转变教师角色,以导师的方式负责几名学生,完成从学习、论文以及就业指导和规划,从而全面提高学生的整体素质水平的一种教育模式。在本科生中实行导师制是目前素质教育背景下提出的全新革新理念。然而,地方高校在践行这一体制的过程中,因为多种因素影响而导致效果并不理想,实际执行也面临一定的困境。因此,加强困境风险分析,并提出科学完善的举措十分必要。文章主要就本科生导师制的意义、存在的困境及优化举措展开分析,从而提供重要的参考依据。 相似文献