关于高中化学探究式教学方法的讨论

高中时期是学生学习生活中最紧张的阶段，对于化学学习来说更是如此。但是，有很多学生对于化学并没有提起足够的重视，导致在化学学习方面出现不温不火的状况。对于教师来说，必须避免这种情况的出现，教师在日常教学过程中应该重视学生的化学学习情况，并针对学习情况在教学方法方面进行改进，我认为，在高中时期的化学教学方法中，探究式教学方法是必不可少的方法之一。     

对提高物理实验教学效率的几点建议

科学的本质是对未知事物的探究，提高科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学探究的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。我们一线的教师在实验中应多动脑，多动眼，多动手，从而让我们的物理教学效率得到提高。     

塔河油田高温高盐苛刻油藏高效起泡剂优选与性能评价

为进一步提高塔河油田高温高盐油藏的采收率,探索高温高盐油藏泡沫驱油的可行性,通过Ross-Miles法,以泡沫综合值为评价指标优选了耐高温耐高盐起泡剂体系,评价其稳定性、表/界面张力和高温高压下泡沫起泡性能,并通过物理模拟实验研究了泡沫对地层的适应性和驱油效果。实验结果表明:优选的起泡剂为HTS-1两性表面活性剂,高温高盐稳定性好,且能使油水界面张力降低到10-1m N/m数量级;在高压高温下起泡剂的起泡和稳泡性能大幅度提高,且随着压力的增加,起泡性能有进一步增加的趋势;单管岩心物理实验证明泡沫对地层有较广的适应性,在一定地层渗透率范围下,泡沫的封堵性能随渗透率的增大而增强,超过一定渗透率后泡沫的封堵性能下降;驱油实验显示出泡沫能有效封堵高渗层,实现液流转向,并能提高洗油效率,采收率增值达到17%左右。     

致密油藏注CO2增能效果及参数优化

为了研究致密油藏注CO2增能效果,利用长庆油田陇东P区块致密砂岩岩心开展核磁共振实验、扫描电镜实验,分析CO2对储层孔隙结构的影响规律；通过相态计算,分析CO2注入对原油体积系数及饱和压力的改变。运用有限差分方法和三维有限元方法,建立三维动态地应力与油藏双向耦合模型,分析储层渗透率变化规律及井底附近压力分布特征；通过建立目标区块储层注CO2增能图版,评价注CO2增能效果,优化注入参数。结果表明,室内实验表明CO2主要通过溶解、冲蚀作用使岩心大孔隙数目增加；注入10%-45%不同摩尔分数的CO2可使原油体积膨胀至1.19倍,原油饱和压力增加86%；注CO2对目标区块储层增能效果明显,目标区块的最佳注气体积为700 m³,最佳注入速度为4 m³.min^-1。     

尊重教学实际，提高课堂教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，不尊重课堂教学的实际，失去了课堂教学的“有效性”。本文将从尊重教学条件、尊重教学内容、尊重学生状态、尊重课堂活动四个方面，谈谈如何提高课堂教学的有效性。     

初中英语书面表达浅析

书面表达是英语教学中的重头戏，也是中考的重点和难点。因为它的复杂性，很多学生对英语写作存在恐惧的消极心理，在写作过程中更是错误百出。要想使学生的英语书面表达能力有所提高，除了需要英语老师加强重视外，还要学生认识到书面表达的重要性。     

安全工作重在安全意识的提高和安全责任的落实

安全生产是经济建设的基础。由于现阶段我国的安全生产形势依然严峻,做好基层员工的安全教育,尤其是对安全意识的教育和培养,更为重要,我们必须增强安全责任意识,落实安全生产责任制,落实好基层安全责任,特别是基层领导要有担当意识、忧患意识、防范措施,一旦发生事故应如何启动应急预案,如何施救,要做到心中有数,对你所分管工作要时刻保持如覆薄冰、如临深渊的状态,以强烈的责任心,抓好安全生产工作。只有这样安全生产才有保障,各项安全生产制度才有根基、才能得到真正的落实。