环境AutoCAD制图课程平时成绩评定的红黑点记账法

为了调动学生的学习积极性,该课程的任课老师在平时成绩评定方面进行了大胆的改革和创新,探索尝试了一种"红黑点记账法",量化并简化了平时成绩的评定,以期激发学生的学习主动性.实践结果表明:平时成绩红黑点记账法极大地驱动了学生的学习热情,实现了由被动学习向主动学习的转变.采用这种红黑点记账法,平时成绩评定在教学过程中的地位和作用真正得以彰显.     

基于模糊系统的平时成绩评定方法

针对大学期末考试平时成绩评定,提出了一种采用模糊推理方法确定平时成绩的新方法。该方法利用MATLAB软件建立一个双输入单输出FIS系统,任课教师只需输入学生的平时出勤、作业情况,系统可自动给出学生的平时成绩。与传统教师评分方法相比,本方法更为合理和公平。     

《机械制图》课程教学改革实践

《机械制图》是高职院校机械类专业实用性很强的重要技术基础课,针对高职学生基础知识较差,空间想象力差,学时相对少的现状,为了提高教学效果进行了教学改革,包括整合教学内容,利用多媒体课件,记录平时成绩改革。根据＂以学生为主体,以能力为本位、以就业为导向＂的职业教育人才培养模式要求,本着让学生学会如何使用这门技术,而不是去让学生懂的这门技术是如何被创建出来的目的,教学改革取得了很好的教学效果。实践证明：这种记录成绩方法促进组内同学互相帮助、互相学习、共同进步;各小组间同学相互竞争。最后整个班级形成良好的学习风气。取得非常好的教学效果。     

幸福其实很简单

正雨淅淅沥沥地下着,风摇摇晃晃地来到窗口,窗外的绿树红花在渐渐模糊了视线。我被风雨挡在家里,百无聊赖地坐在家里,听着窗外的雨声。忽地,楼下传来一阵歌声,歌声穿透缥缈的雨雾,传入我的耳朵。是谁呢,雨天里还唱山歌?这么原生态的唱法!我情不自禁地探出头,原来是园艺工人左叔叔。     

平时成绩的评定方法研究

随着我国素质教育的持续开展,如何评定高等院校学生的平时成绩日益成为一个问题.本文试图解决这个问题.     

在人生紧要处走出精彩——高考生失利原因的心理探究

【案例1】 2006年我带高中毕业班，孩子们考的还不错，但一个让我颇为得意的学生成了我心中永远的痛。这个名叫孙可（化名）的女孩，聪明懂事，勤奋上进，平时成绩一直名列班级前茅，但在高考中发挥不理想，仅仅进了一所普通师范类高校。与大家的期望相差甚远。     

高职学生成绩管理的科学化

高等院校的根本任务是培养社会需要的高素质的合格人才,而教学工作是学校日常性工作的重要组成部分,它的核心是培养、建设、改革以及管理。其中学生成绩管理涉及到教学以及管理等教学工作中的许多环节,因此,成绩管理的好坏决定了高校的教学质量。     

物流专业英语的考核改革

针对传统物流专业英语考核的弊端,提出了"以能力为导向"的考核改革模式,提高平时成绩在总成绩中的比重,注重过程的考核。     

创造良好的实验环境 培养学生的实践能力

<正>实验教学是学校实践性教学活动的重要组成部分,是提高教学质量的重要环节.但是,目前在实验教学上较为普遍地存在着以下两方面不足.一是学生的主观能动性发挥不够,对教师的依赖性较强.二是实验数据处理方式繁琐,教师面对学生的结果只能依靠自己的经验判别其     

车工教学模式的新思路

在职业学校的车工实习中由于实习时间短学生学习水平优劣有差,如何在短期内让学生学好车工,成为一名合格的车工一直困绕着我。利用实训过程中的知识和操作技能的提升,改革教学模式来培养新一代的车工人才是我们当前迫切需要完成的任务。