唐山市中小学生心理健康状况调查分析

目的了解唐山市中小学生心理健康状况,初步掌握该群体的主要心理问题。方法采用分层整群抽样法对唐山市小学六个年级和初中三个年级共259名学生进行量表调查,小学1~3年级用使用Conners父母问卷,4~9年级用心理健康诊断测验（MHT）。结果唐山市中小学生的心理健康整体处于正常水平;唐山市中小学生（4~9年级）的心理健康状况在年级这一维度上具有明显的统计学意义（F=3.423,P〈0.05）,8年级的心理健康水平最差,且他们在大多数因子上存在心理问题。结论唐山市中小学生在学习焦虑、过敏倾向、自责倾向等方面存在心理问题;其中8年级的心理问题最严重;小学与初中生之间有明显差异,且小学的心理健康水平要好于初中生。     

廊坊市中小学生防灾避险能力现状及对策研究

本文通过对中小学生的问卷调查和访谈,了解其防灾避险知识及运用能力现状,旨在进一步了解学校中小学防灾避险教育等方面工作的现状及其存在的问题,为今后的防灾避险教育指明方向和提出发展对策。     

有趣的“生物限时寻”探究活动

2011年9月3日，闵行体育公园内开展了一次生动有趣的中小学生“生物限时寻”探究活动。清晨，岛类专家团就在公园内几个点架起望远镜．带领同学们开始观鸟。     

2010浙江省暨杭州市科技活动周活动剪影

5月15日，以“携手建设创新型国家——倡导低碳生活打造低碳城市”为主题的2010浙江省暨杭州市科技活动周在西湖文化广场举行隆重的开幕式，这是一场全民共享的科技盛宴。浙江省科技厅副厅长寿剑刚，杭州市委常委、副市长沈坚，下城区委书记赵敏等出席了开幕式，市、区科技工作者代表，大中小学生代表，科技企业代表，社区居民代表，科普志愿者代表约800人参加了开幕式。寿剑刚宣布科技活动周开幕。     

给学生一个自主的课堂

自主的课堂砖为翻主学习服务的。中小学生好奇心很强，潜意识里有稽移渔的阅读求知和交流表达的欲望，他们自主学习能力尚处于萌芽、形成阶段。如果教师能在教学活动中抓住学生的心理特征，充分地挖掘学生，尊重和鼓励学生的阅读和表达愿望，学生就能跨出自主学习的第一步。     

暑天意外伤害首防溺水

溺水是我国人群意外伤害导致死亡的第3位死因，是0～14岁儿童死亡的第1位死因。夏季高温时节，是中小学生溺水事故多发期，了解溺水相关知识，掌握预防、自救与急救的方法十分重要。     

体验科普之旅 共享科技盛宴

2012年11月23--25日，第五届中国（芜湖）科普产品博览交易会在安徽芜湖国际会展中心举行。期间，恰逢双休日，除了成年人外，许多中小学生也前往现场参观、互动。各种各样的高科技展品，让同学们饱餐了一顿科技盛宴。     

城乡学生对学校心理社会环境认识的定性研究

研究目的:了解中小学生对学校心理社会环境的认识,为促进其在校的健康发展以及制定评定工具提供依据。研究方法:采用个人深入访谈的方法对101名中小学生进行访谈。研究结果:大多数被访者认为校园内师生、同学间人际关系是构成学校心理社会环境的重要组成部分。一部分被访者认为建立良好的学校心理社会环境还需要在防止校园内肢体冲突、促进公平、服务等方面做出努力。结论与讨论:学生对学校心理社会环境仍有一定片面性。     

期盼和谐世界

这个世界不安宁。 从3月底到5月上旬，短短50天内，全国发生了6起针对校园的血腥事件，数十名中小学生和幼儿园孩子惨遭毒手，整个社会的心理底线被击穿，一股恐慌情绪在弥漫，一场声势浩大的校园保卫战也随之展开：而在今年1～5月不到半年间，一家名为富士康的企业，竟然出现了12个员工跳楼自杀的事件。