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1.
构建力学实验考核有效评价体系的探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
文章从师专学校的实际出发,以建构主义的观点为依据,对建构一个客观、科学的力学实验考核有效评价体系进行了有益的探索,并在此基础上提出了普通物理力学实验四模块考核体系。  相似文献
2.
护理本科生教学采用形成性评价的必要性和可行性分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
护理本科生的教学目前主要采用总结性评价,在新的医学模式下、提倡终生教育与建立学习型社会,以及护理专业发展现状的需求,都呼唤着一种新的评价方式来改变目前的教学,以培养出创新型的护理本科生。在教学过程中,可采用转变教师观念,提高师资水平;适当提问,采用多种教学法;布置作业,进行自主学习的策略来推进形成性评价的开展。  相似文献
3.
形成性评价对提高大学生英语自主学习能力的启示。   总被引:2,自引:0,他引:2  
周爽  李晓东 《长春大学学报》2009,19(5):98-99,102
本文通过对形成性评价含义的分析,结合当前大学英语评价体系现状,阐述形成性评价与自主学习的关系,提出形成性评价应用于大学英语教学,最终达到提高学生的自主学习能力的目的.  相似文献
4.
基于Blackboard平台的英语阅读课程形成性评价模式研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
重点研究了如何利用Blackboard网络平台强大的交互功能构建英语课程形成性评价模式。围绕这一目标,从学习态度评价、自我监控能力、知识习得三个方面入手,构建一种适用于现有Blackboard网络平台的英语课程评价模式。在构建形成性评价体系的同时,建立有效的反馈机制,促成学习者阶段性的反思。  相似文献
5.
大学英语课堂教学评价探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
姜敬  黄强 《科技资讯》2008,(32):144-144
教学评价作为当今世界教育科学研究的三大领域之一,一直受到教育决策者、教育研究者和教师的关注。本文分析了当前大学英语教学评价的现状,根据人本主义学习理论、构造主义学习理论和大学英语课程教学要求,提出大学英语课堂教学评价应综合应用形成性评价和终结性评价。  相似文献
6.
以形成性评价理论为基础的网上累积分查询系统   总被引:1,自引:0,他引:1  
以形成性评价理论为基础,设计并实现了一种学生成绩的网上累积分的查询系统。分析了累积分查询系统应达到的基本功能及其工作原理,详细讲解了查询系统的具体实现过程,以及一些有特色的技术。学生通过查询累积分,不仅可以随时获得课程平时成绩的详细积分,还能知道自己的累积分在班级中的水平,有利于学生及时补交、完善作业,增加同学之间的学习竞争意识,且该查询系统还能保护学生的成绩隐私。  相似文献
7.
谈小学英语形成性评价在教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
张宏 《科技资讯》2005,(23):137-137
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在小学阶段应以形成性评价为主。本文先阐明形成性评价的含义,接着介绍了形成性评价在教学中应用的三种主要形式,最后介绍了实施过程中应注意的问题。  相似文献
8.
大学英语形成性评价体系的验证研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
帮助大学生提高语言综合应用能力是大学阶段英语教学的目标。光靠语言知识的输入而忽视语言的输出,是难以实现这一目标的,而只用终结性评估手段来评价学生的英语学习也很难达到语言教学目标,这样的评价如同只有输入而没有输出的教学一样。通过以学生为中心的开放讨论式教学实验验证了形成性评价体系在大学英语教学中的可行性和有效性。  相似文献
9.
大学课程的形成性评价体系探究——以大学英语课程为例   总被引:1,自引:0,他引:1  
一直以来,因为对如何评价学生学习,特别是通过实时性评价学生学习状况,及时的调整教学策略,最大限度地调动学生学习的自主性、积极性的重视不够。教学评价常被简化成一种机械的考核手段,划分等级成了评价的唯一,激发学生学习兴趣和反馈教学都变得十分苍白。因此,探索一套完整、系统、可行的形成性评价体系对教和学都意义深远。这里就以大学英语课程为例,对形成性评价体系的理论、应用及形成策略做探讨。  相似文献
10.
英语教学过程中形成性评价的探索与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
张杰 《科技信息》2010,(15):203-203,202
传统的终结性评价往往以考试分数来评价学生学习的好与坏,一张考卷定终身,由此导致了以考试为目标、围绕考试这根指挥棒进行教学的现象,因此,我们需要一种新的教学评价体系。本文对在大学英语教学中实施形成性评价进行了探索,希望从根本上促进"以学生发展为本"的教学改革的深入发展。  相似文献
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