浅谈分子生物学实验教学改革

针对目前分子生物学实验教学中遇到的问题,结合我校本科生的教学实际,从编写教材、发挥研究生教学优势、鼓励学生创新,丰富教学形式,合理配置实验室资源等方面对分子生物学实验教学的改革进行了初步探索     

独生与非独生子女大学生人际关系敏感差异的元分析研究

运用合并均值的元分析方法对近十年来11项有关独生与非独生子女大学生人际关系敏感差异的研究结果进行了分析。在这11项研究结果中,有7项显示二者在人际关系敏感上存在显著性差异,有4项则显示无显著性差异。元分析的结果显示,独生与非独生子女大学生在人际关系敏感上不存在显著性差异。     

在感动中感恩

《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是配合小学语文三下五单元“可贵的亲情和友情”专题设计的口语交际校本课程。由于在此次教学前我们曾组织学生参加了省里的书信大赛“我想对爸爸妈妈说”,不仅收到了学生的信件,更阅读到许多家长的回信,发现在家长和孩子之间对爱的感触是不同的。令我触动极大的是父母对孩子难得几次的打骂,孩子都可以一直记得,却忘却了生活中许多细节的关心,甚至很多孩子认为父母的给予是理所当然的,而且常常视而不见。同时也发现了有些家长不恰当的教育方式令学生产生了困扰,并由此与家长产生误解和隔阂。     

粉末冶金制备Ti3SiC2的研究进展

兼有金属和陶瓷性能的Ti3SiC2是一种三元层状碳化物材料,既有象陶瓷那样的高温性能,又有类似金属的导热性和导电性,应用前景十分广阔。机械合金化和反应烧结是制备Ti3SiC2的重要方法。文中介绍了Ti3SiC2结构、性能,以及制备Ti3SiC2的一些粉末冶金方法。     

H2在金属钾修饰碳纳米管上的吸附与储存

利用高压容积法、辅以卸压升温脱附排水法,测定金属钾修饰多壁碳纳米管(K~0-MWCNTs)对H_2的吸附储存容量。结果表明,在室温(～25℃)、～7.25MPa实验条件下其对氢的吸附储存容量可达3.80％(质量百分数);室温下卸至常压的脱附氢量为3.36％(占总吸附氢量的～89％),后续升温(升至673K)的脱附氢量为0.41％(占总吸附氢量的～11％)。     

钢在镀铬渗碳后的组织和耐磨性

20、45、T7、T10钢试样,在镀铬后进行渗碳.金相观察和x—射线衍射分析表明,渗层由内渗层和外渗层两部分组成.由表及里相组成分别为Cr_2O_3、Cr_3C_2、Cr_7C_3、Cr、Cr_7C_3、Cr_3C_2.当镀铬层较薄时,Cr相消失.由于渗层硬度很高,试样的耐磨性得到明显提高.本文对渗层形成机理亦进行了探讨和分析.     

基于一种新的S型函数快速凸组合最小均方算法

为解决传统凸组合自适应滤波算法在联合参数迭代计算量大、算法收敛速度慢、跟踪性能差等问题,提出了一种基于一种新的S型函数快速凸组合最小均方(SCLMS)算法;该算法用一种新的S型函数,代替Sigmoid函数,在保证和CLMS算法相同稳态误差情况下,避免了指数运算,减少了计算量;同时也提高了收敛速度和信号的跟踪性能。通过独立高斯白噪声作为输入信号算法仿真、相关噪声作为输入信号算法仿真;以及非平稳环境下算法仿真;并对三种仿真结果进行了分析,验证了该算法性能可靠有效。     

多壁碳纳米管及其对H2吸附体系的Raman光谱

利用原位和非原位紫外Raman谱法,对以CH4为碳源,由催化法制备的多壁碳纳米管（MWCNTs),K^ -修饰的该类MWCNTs,以及它们对H2的吸附体系进行了Raman谱表征,观测到可分别归属于类石墨结构的基频模D和G以及它们的三阶组合频,表面CH3基和CH2基等的特征Raman峰;H2在这类碳纳米管上的吸附态包括解离吸附生成表面CH3和非解离吸附分子氢H2（a)在相同实验条件下,K^ -修饰体系上这两类氢吸附物种的表面浓度都比未经K^ -修饰的相应体系高。     

清热化湿法为主中西医结合治疗胰腺癌的临床及应用研究

癌症已成为影响人类生命健康的重大疾病,而胰腺癌预后极差,严重危害人类健康的状况。大家都知道著名的创新奇才乔布斯就是因为胰腺癌去世的,胰腺癌一旦到了晚期是无法医治的。复旦大学附属肿瘤医院的刘鲁明、陈震、孟志强等人进行的“清热化湿法为主中西医结合治疗胰腺癌的临床及应用研究”,总结了十余年研究成果,继承和创新了胰腺癌中医病机理论,创立了清胰化积方（QYHJ）为主的胰腺癌综合治疗方案。该研究是在继承全国名中医于尔辛教授治疗恶性肿瘤学术思想的基础之上,通过临床流行病学调查、文献研究和长期临床实践,     

少数民族大学生归因方式与缺陷感、自我效能感的相关研究

关于归因问题的研究是当前心理学领域研究的热点问题,研究以揭示少数民族大学生的归因方式为主要目标,采用问卷调查,探讨不同人口统计学变量的大学生在归因方式、缺陷感与自我效能感方面的特点及其相互关系。一方面充实了对归因方式研究的理论成果,另一方面为少数民族大学生的心理咨询、心理健康教育提供依据。