谈谈小学语文学习的传统理论的现实意义

我国传统语文学习的基本理论实际上是广义的、综合性的学习理论 ,有其精华之处 ,仍具较强科学性。诸如诵读 ;“学而时习之”;培养学生的独立思考能力。     

谈语文教师应具备的智力素质和非智力素质

语文教师应具备什么样的素质才能适应素质教育的需要。本文从智力素质、非智力素质及教学个性等方面论述了一个优秀的语文教师应具备的品德和素养。     

谈语文教师应具备的智力素质和非智力素质

语文教师应具备什么样的素质才能适应素质教育的需要。本文从智力素质、非智力素质及教学个性等方面论述了一个优秀的语文教师应具备的品德和素养。     

谈语文课堂教学中的能力培养

提高学生的语能力是素质教育的重要内容之一。怎样在语课堂中提高教学效率，实现轻负担高质量，切实培养学生的语素质，本就不利于培养教学能力的现象及其后果进行剖析，探索提高学习语能力的途径。     

谈语文课堂教学中的能力培养

提高学生的语文能力是素质教育的重要内容之一。怎样在语文课堂中提高教学效率,实现轻负担高质量,切实培养学生的语文素质,本文就不利于培养教学能力的现象及其后果进行剖析,探索提高学习语文能力的途径。     

语文阅读教学中的发散性思维训练

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。语文教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。因而我们在阅读教学中不仅要传授知识,训练技能,而且要特别重视培养学生的创新思维能力,在这其中发散性思维是创新思维的核心。要想培养学生的创新意识,应该重视对学生进行发散思维的训练和培养。     

致密油藏注水井体积压裂改善注水开发效果技术探讨*

鄂尔多斯盆地致密油藏的开发还处于试验阶段,由于储集层致密,启动压力梯度高,常规注水开发压力传递较慢,有效驱替系统难以建立,加之存在裂缝等优势渗流通道,整体表现出注水不见效,见效即见水的水驱矛盾。应用水驱前缘和示踪剂监测资料,研究了致密油藏开发中的见水特征及原因。改变了以往只在油井压裂开发的经验,优选了一个注水井组,进行注水井体积压裂试验,观察人工压裂后的规律。An83区长7致密油藏,油井为多方向见水,原因是早期地质运行过程中形成的多期裂缝相互叠加,注水井经过体积压裂后,人工裂缝取代天然裂缝成为主要渗流通道,改变了水驱方向,水驱效果得到改善,对油田调整挖潜有重要的指导作用。     

对培养适应未来教育人才的思考与考察——《语文教学论》课堂教学应注意“六引导”

未来的教育人才应具备怎样的教育教学理念和素养 ,怎样才能适应基础教育改革发展的需要。本文结合《语文教学论》的教学实际 ,就如何引导学生建构全新的教学理念进行了有益的探讨。     

教师角色的转换——略谈研究性学习对教师提出的要求

研究性学习对教师提出了新要求。教师必须改变传统的教育观念 ,在学科教学中渗透研究性学习的思想 ,要转换传统的教师角色 ,给自己准确定位 ,并不断提高自身学养 ,这也是开展研究性学习的必要条件。