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做好实验教学工作提高学生创新能力   总被引:2,自引:0,他引:2  
实验教学是提高学生动手能力、培养学生实践创新能力的一个非常重要环节,作者结合几何光学实验教学过程忠层层设疑、大胆引导学生开阔思维,将有助于提高学生独立解决问题的能力并进一步培养其创新能力,造就社会真正需要的人才.  相似文献   
2.
学生“现代光学系统设计”计算能力培养的探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
为适应光电信息科学飞速发展对光学设计知识的要求,结合教学过程中遇到的问题,文章对本科光学设计课程的理论教学内容、教学方法、实践环节进行探讨,提出了采用现代的多媒体教学方法,并利用设计软件来进行光学设计的理论和实践相结合的课程教学,使教学达到最佳的效果,提高学生现代光学系统设计的计算能力,培养学生的工程素质。  相似文献   
3.
实验教学是提高学生动手能力、培养学生实践创新能力的一个非常重要环节,作者结合几何光学实验教学过程忠层层设疑、大胆引导学生开阔思维,将有助于提高学生独立解决问题的能力并进一步培养其创新能力,造就社会真正需要的人才。  相似文献   
4.
通过测量目标辐射或反射、散射的光波偏振态,能够在基于强度、光谱等目标探测的基础上利用偏振信息提高目标识别概率,因此已经开发出很多关于光波偏振态的测量系统。针对传统的光波偏振态测量系统难以应对光波偏振态快速稳定测量的挑战,利用铌酸锂晶体作为相位延迟器,利用其电光调制特性,通过加载四个不同的外加电压实现对待测光波的相位调制,从而对应探测器上获得不同的光强值,通过相关数据处理可计算出待测光波的斯托克斯参数,并以此表示待测光波的偏振态,该方案具有静态测量、响应速度高的特点。光波偏振态实验测量结果表明,待测光波斯托克斯参数的偏差不超过±3%,能够比较准确地反映表示被测光波偏振态的斯托克斯参数,证明了方案的可行性。  相似文献   
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