高校档案管理系统论

由相互作用、相互依附、相互区别的若干部分组合而成的系统，其组成要素既有稳定的整体性，又有相对独立性，运用这种既联系又区别，同处在一个整体，又从属其它组合的系统理论，指导高校档案管理实践，具有重要的现实意义。一、机制系统观高校档案是高等教育事业发展的历史凭证，高校档案管理是高校管理的重要组成部分。在ZI世纪的竞争和挑战中，高等教育必将有一个大的发展，伴随着高等教育事业的发展，高校档案管理如何适应形势的需要，成为高校管理新的课题。诚然，近年来，在国家教育部和国家档案部门的指导下，高校档案管理无论是设…     

外加剂对碱激发粉煤灰/矿渣胶凝材料早期性能的影响

为寻找适合碱激发粉煤灰/矿渣复合体系的外加剂,研究了6种不同外加剂对碱激发粉煤灰/矿渣复合体系早期性能的影响。结果表明,无机外加剂氯化钡能够有效延长凝结时间,且同时能改善浆体流动性,使样品微观结构更加致密,抗压强度提高;葡萄糖酸钠、聚羧酸和木质素磺酸钠能稍微延长凝结时间和改善流动性,但改善效果不明显;引起剂十二烷基三甲基氯化铵,十二烷基聚氧乙烯醚能有效延长凝结时间,但浆体流动性变差,气泡引入使得抗压强度下降。碱激发粉煤灰/矿渣的反应产物主要为无定型态与少量铝托贝莫来石,掺入不同外加剂不会改变样品的晶相组成。     

我国教育管理发展趋向分析

达国家的教育管理研究已经有百年历史了，经历了从零散到系统、从单要素到全方位、从经验到科学、从内部到全社会的发展、丰富、完善的过程。我国作为发展中国家，认真研究教育管理的历史和发展，积极探索教育管理的客观规律，使２１世纪的教育管理更加适应未来知识经济社会的需求，有着十分重要的现实意义。 一、教育管理理论的历史发展 教育管理理论是随着社会、经济、科技的进步而逐步形成、发展、完善起来的，集中反映出社会生产力状况的时代特征。在我国教育管理中最具代表性的是，经验管理理论、科学管理理论和人本管理理论。 （一）…     

关于高等教育教学内容和课程体系改革的思考

1982年，我国提出了《关于今后20年普通教育内容的研究》课题，1992年召开的第四次全国高等教育工作会议和1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，都把教育内容的改革列为重要内容之一。1995年国家教委正式推出并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，在全国高等教育界引起了强烈反响和广泛关注。如何培养能够在新世纪大显身手的高质量人才，笔者就此谈点看法，以期商榷。一、高等教育的教学内容和课程体系的设置以及现状我国高等教育教学内容和课程体系的基本框架，形成于50年代全面学习苏联的时期。几十年来，尽管做…