大学物理集体答疑制度的研究与效果分析

结合辽宁工业大学大学物理集体答疑的具体实践,阐述了集体答疑制度在促进教学质量提高等方面发挥的重要作用和所取得的实际效果,分析了集体答疑实施中存在的问题,探讨了解决方法.     

H2+核间距对单阶谐波增强的影响

本文理论研究了在特定激光波形下, H2+核间距对单阶谐波增强的影响. 研究结果表明, 当特定激光波形驱动原子时, 谐波光谱可以呈现单阶谐波强度增强; 但是, 当用相同激光波形驱动H2+时, 单阶谐波强度增强的现象与H2+核间距离有关. 具体来说, 当H2+在平衡位置时, H2+谐波光谱呈现单阶谐波增强现象; 当H2+核间距在3~7 a.u.变化时, 单阶谐波增强现象消失; 当H2+核间距大于8 a.u.时, 单阶谐波增强会再次出现. 理论分析表明, 多通道谐波干涉是导致H2+单阶谐波强度变化的原因.     

纳米材料量子尺寸效应的理解及应用

在理解纳米材料量子尺寸效应的基础上,对久保提出的分立平均能级间距与热能的关系公式δ=4EF与温度T之间的关系公式d03<1.078×T 10-14n-31m3,由此讨论临界粒径d0与温度T之间的关系,并进而应用公式举例计算纳米级金属颗粒出现量子尺寸效应的临界粒径。     

工科大学物理实验教学模式的探讨

主要阐述在做好基础实验的基础上 ,同时开设综合实验 ,进而鼓励应用计算机软件进行设计性实验。提出撰写实验报告的能力是实验教学不可忽视的教学环节 ,以最终趋向于“实践型、设计型”为目标来探讨工科物理实验教学模式     

对我国知识产权联盟的探索与思考

知识产权联盟在社会经济发展中发挥着重要的作用。我国知识产权联盟进行了初步的实践，并取得了一定成绩，在此基础上探讨了我国知识产权联盟的发展策略和实施方法。     

工科大学物理实验教学模式的探讨

主要阐述在做好基础实验的基础上，同时开设综合实验，进而鼓励应用计算机软件进行设计性实验，提出撰写实验报告的能力是实验教学不可忽视的教学环节，以最终趋向于“实践型，设计型”为目标来探讨工科物理实验教学模式。     

关于玻尔磁子μ_B的讨论

旨在通过对玻尔磁子μB的三种不同表现形式的计算和分析,进而证明了轨道磁矩M,与磁偶极矩P、磁化强度M与磁极化强度J的等价性,同时也客观地说明了量纲在物理学研究中的重要地位和作用。     

大学物理分层次教学的研究与实践

针对近些年高等院校招生规模不断扩大，出现学生知识基础和学习能力参差不齐的实际状况，提出工科院校大学物理课程实施分层次教学模式。既通过教学目标分层、课堂教学分层、测试考核分层，调动各个层次学生学习的主动性、自觉性。科学运用认知规律解决认知矛盾，提高教学质量。     

关于玻尔磁子μB的讨论

旨在通过对玻尔磁子μB的三种不同表现形式的计算和分析，进而证明了轨道磁矩Mt与磁偶极矩P、磁化强度M与磁极化强度J的等价性，同时也客观地说明了量纲在物理学研究中的重要地位和作用。     

“互联网+”时代图书馆微服务平台创新研究

"互联网+"时代,图书馆微服务应运而生,微博和微信是最常用的两种服务模式。运用网络调查法、比较分析法、图表分析法详细解读了当前图书馆利用微博、微信开展微服务的现状,并给出指导性建议。