游泳教学顺序与教学方法的探讨

游泳运动是若干个体育运动中的一个组成部分，也是广大少年儿童所喜爱的一项体育运动。在游泳教学中教练员的责任就是通过教学训练，使少年儿童在最短的时间里，尽快地学会和掌握游泳的基本技术。那么，怎样进行教学，如何正确地选择教学顺序和方法，是提高教学效果的重要措施，同时，采用科学的教学手段又是完成教学任务的关键。     

拨动学生情感之弦,共奏语文学习乐章——浅谈语文"工具性"和"人文性"的统一

本文对语文"工具性"和"人文性"的统一进行论述.     

Fe-Cu微电池电解法预处理硝基苯废水

通过使用金属催化剂———铜 ,提高了铁屑法对硝基苯的处理效果 .硝基苯降解过程符合一级动力学规律 ,随着初始质量浓度的增大 ,硝基苯的降解速率常数减小 .铁铜质量比为 10∶1、废水原始pH条件下、进水质量浓度为2 5 0mg·L-1、反应时间为 1h ,硝基苯全部降解 ;同样条件下 ,进水质量浓度为 190 0mg·L-1,反应时间为 4 .5h ,硝基苯的降解率达到 10 0 % .     

有时忽略也是一种爱

一天早晨，我正在和学生一起打扫卫生，突然，一位中年妇女闯到我面前：“老师，我……我有事找你!”她气喘吁吁地把我拽到一边，“老师，我商店里400元钱叫刘倩倩（化名）偷去了!”她声调激昂，一脸的愤怒。“你当场抓到她了？”我直视着她问道。“肯定是她!这闺女是出了名的三只手。今天早晨她到过我的商店。”妇女十分肯定。     

催化还原法处理硝基苯废水的技术经济分析

采用Fe-Cu催化还原法处理硝基苯废水,优化了Cu和Fe的投加比例,并对反应过程中溶液pH值的变化,铁离子质量浓度的变化,铁的耗量和铜的溶出量进行分析.结果表明:Cu和Fe的质量比在0.2左右较为适宜;初始pH值为3.0～10.0的硝基苯废水,经该工艺处理后其pH值基本稳定在8.1左右;铁的溶解消耗量随着溶液初始pH值的降低而增大,但在30 mg·L-1之内;铁的总消耗量随着溶液初始pH值的升高而增大,但在50 mg·L-1以内;铜基本不发生溶出.与用铁碳内电解法处理工艺相比,采用本工艺处理硝基苯废水具有运行管理方便、铁的消耗量少、费用低和效果好等优点.     

浅析绿色会计

从可持续发展的角度,论述了实施绿色会计的必要性,指出实施和发展绿色会计是可持续发展战略的必然需要,也是现代会计理论改革和企业自身发展的需要。     

Fe-Cu催化还原法处理硝基苯类化合物废水

以硝基苯、4-氯硝基苯、4-硝基苯酚与2-硝基苯酚为目标污染物，对比了铁单独处理和铁铜联合处理的效果，并研究了硝基苯与4-氯硝基苯、4-硝基苯酚、2-硝基苯酚双组分混合以及2-硝基苯酚与4-硝基苯酚双组分混合状态下，Fe-Cu催化还原体系降解各组分的效果和相互影响．结果表明：铜可以催化铁屑法对硝基苯的还原；无论是单一组分还是混合状态下，硝基苯类化合物的催化还原降解反应均符合准一级反应动力学；除2-硝基苯酚以外，其他硝基苯类化合物均是以混合状态存在时催化降解速率比其单独存在时的慢；在双组分混合溶液中，另一种化合物对硝基苯催化还原降解产生的抑制作用大小为：2-硝基苯酚〉4-硝基苯酚〉4-氯硝基苯．化合物的扩散速率越快，表面反应速率越慢时，它对混合溶液中其他共存硝基苯类化合物的催化还原反应速率抑制作用越大．     

聚乙烯的光敏交联

研究了交联剂存在下聚乙烯的光敏交联反应,讨论了不同交联剂、样品厚度及光强条件对反应的影响,发现交联速度与光强的平方成正比.另外还运用Charlesby公式对数据进行处理,定量地估算了交联过程中裂解作用的程度,并与高能辐射的结果进行了比较.     

β-环糊精交联树脂的合成及性质的研究

本文讨论了交联的β-CD 树脂的合成,β-CD 同环氧氯丙烷及活化硅胶的反应.通过元素分析、红外光谱、X 萤光光谱、X 射线衍射、电子能谱测定确定了树脂的组成、结构.并对其包结络合性质及重要应用也作了简要介绍.