批判性思维技能的研究

批判性思维技能是一种运用批判技术和策略反思性分析和解决问题的能力。批判性思维技能训练有通过设置专门的批判性思维课程、通过现有课程、将批判性思维专门课程与现有课程结合起来三种方法。批判性思维技能训练技术主要是针对辩论论证的批判性思维技术,主要有识别论证结构、识别论证合理性标准、识别论据类型三种技术。     

浅谈空气压缩机的选择及节能措施

从经济、可靠与安全三方面讲述空气压缩机选择的重要性;从设备搭配、冷却水系统、管路的规划、操作保养对能源消耗的影响,以及能源回收/废热利用的可行性方案等方面进行了介绍,为经济合理的选择空压机提供了依据。     

高校有机化学实验教学改革的探索和实践

有机化学实验作为有机化学的重要组成部分,是理科专业学生必修的专业基础实验课程。本文指出了当前有机化学实验教学中的一些不足之处,对有机化学实验教学改革进行了有益的探索和实践,并提出了涉及实验内容、实验方法、教学方法和考核体系的实验教学改革方案。新方案实施后,实验教学取得了良好的效果。     

改革植物病理学实验教学提高学生动手和创新能力

针对传统教学方法造成的学生对植物病理学实验兴趣不高,缺乏主动性等问题,在如何激发学生学习兴趣,提高实验教学的质量和效率等方面笔者进行了一些有益的尝试。结果表明,学生在实验中,其实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大地提高,同时提高了专业素质,激发了学习兴趣。     

定语形容词语义指向的顺应—优选过程分析——基于词汇语用学的视角

关联—优选模式采用生产和评估作为理解的两个阶段,而顺应—优选模式的运作机制则由评估和选择构成。在词汇语用学视角下,在定语形容词逆向修饰的顺应—优选过程中,词语编码的形容词属性概念的外延先被扩大,生成一个外延较大的过渡性实体概念,继而该过渡性实体概念的外延又被缩小到与人相关的某一个方面,最终被构建成表达说话人思想的逆向修饰结构。语用充实和语用强化作为词汇语用处理过程中的评估手段,对各项制约条件进行评估,而此间涉及的语用选择调整过程则非语用收缩或语用扩充所能涵盖。     

谈话类节目中话语交际的认知语用分析——以《康熙来了》和《艺术人生》为例

选取近两年来创两岸高收视率的谈话类节目《康熙来了》和《艺术人生》为会话语料，将概念整合性理论和关联理论做互补性结合。从认知语用视角对两岸谈话类节目话语运用及解读过程中的心理机制进行探讨。结果发现：基于两个理论的整合模型，访谈类节目中主持人和嘉宾的心理参与机制能被具体明示，比单纯的关联和推理具有更强的解释力；心理实现建立在不同的语用价值观之上，语用观存在的差异同两岸社会人际，生活经验及民族性格等有着重要的联系。     

硫磺回收技术应用与分析

文章介绍了兰州石油化工公司兰达化工厂硫磺回收装置设计、运行的基本情况,以及运行过程中存在的问题。通过对该装置的一些改造,降低了资源消耗,提升了经济效益,从而符合国家产业政策和清洁生产的要求。     

人脸识别中利用眼球进行人脸归一化

人脸识别中,人脸的归一化处理是至关重要的一个环节,以此为基础可使得人脸的整体分析和识别变得容易和准确。算法首先利用人脸的垂直积分投影曲线获得人脸的左右边界,然后利用水平积分投影曲线获得人眼所处的大致水平位置,进而裁剪出这个包含人眼的大致区域。在此基础上利用Canny算子求出眼睛区域的边缘图像,然后对边缘像素进行聚类,再利用Hough变换的改进方法求出左右眼球中心的精确位置,最后利用中心瞳孔的位置进行人脸的归一化处理。经实验验证,该方法速度快、精确度高,受表情、偏转和光照的影响小。经本方法校正后,后续的识别正确率得到了提高。     

辐照技术在环境保护中的应用

核技术是解决环境污染的重要手段之一，有着很大的应用潜力。着重介绍了环境保护领域中的辐照技术及其应用范围，以及我国核技术在环境研究领域所进行的工作和取得的成果。目前，应大力促进核科学技术与环境科学的相互渗透和交叉，进一步提高这一跨学科领域的水平。     

汉语经典指示语分类标准的语用批评

汉语经典指示语分类机制存在明显的次级范畴划分不一致、分类标准拘泥于以对照距离为维度的问题。从语用批评的视角看,就一致性与科学性而言,汉语经典指示语的分类应以对照距离为参照,统一为"三分法",这既避免了其次级范畴分类"二分法"和"三分法"间的不统一性,亦是对语言体验性的一种呼应;就全面性与普遍性而言,汉语指示语的分类标准范畴存在多样性,不应局限于对照距离,对照方向是一个值得重视的参照维度。