谈元素化学教学

元素化学一般列举了大量的描述性材料,即常见元素及化合物的存在、制备、性质和用途。化学是实验的科学。根据实验叙述一些化学事实,让学生掌握,这当然是十分必要的。但作为教师还希望学生进一步了解它的本质,学会一些用理论处理问题的方法。在课堂上,如果不跳出教材范围,按书本顺序进行,讲述方法就会千篇一律。学生     

微乳法制备均匀分散的PbCrO4纳米发光椭球

采用水 (溶液 ) /TritonX 10 0 /环己烷 /正戊醇的微乳体系 ,分别配制Pb(NO3 ) 2 和K2 CrO4微乳液 ,经充分反应后 ,成功制备出分散均匀的纳米PbCrO4椭球 .利用透射电子显微镜 (TEM)、X射线衍射 (XRD)对产物的形貌、尺寸、结构进行了表征 ;在不同的微乳体系中 ,通过傅立叶变换远红外光谱 (FT IR)、紫外可见光谱 (UV Vis)、荧光光谱 (PL)对产物的光学性质进行了研究 .     

双模板法同步诱导合成硒化汞微球和纳米颗粒

利用大葱生物膜内外有别的结构特性模拟生物矿化过程，在室温下同步诱导合成出颗粒状和球状两种不同形貌的硒化汞材料，前者尺寸约为200nm的大纳米颗粒，该产物可能是由尺寸约30nm的小纳米粒子组装而成；后者尺寸约为3μm的高度致密的带花边的实心圆球，该产物可能是自发生长或由直径约1μm的小球组装而成．其结构均为立方相，晶格常数为0．608nm．通过紫外可见光谱（UV—Vis）和荧光光谱（Fluorescence，FL）对产物的光学性质进行了研究．初步探讨了硒化汞的合成机理．     

水热法制备二氧化锡纳米材料实验的改进

针对“水热法制备二氧化锡纳米材料”实验教学中存在的问题进行了改进.利用平行反应仪代替传统的水热反应釜,在反应条件明确、可控的同时提高了实验效率;将透射电子显微镜等大型分析仪器引入实验中对实验产品进行表征,让学生在更加直观地了解纳米材料的形貌与结构的同时自行设计和优化实验环节,培养和提高了学生的基本操作技能、创新意识及综合实践能力,取得了良好的教学效果.     

日本计算机发展概况

一、引言 日本从二十世纪四十年代开始研究和发展计算机。但是,开始生产商售计算机的时间却比美国落后十年。从那时起,计算机工业在日本已经成为发展最快的工业。在1976年末已安装39000台计算机,仅次于美国,居世界第二位。要全面介绍计算机工业及其研究     

计算机如何失效

数字计算机提出了特有的可靠性问题。上千万个元件在一天内要作数十亿次开关操作,其中一个元件失效时间持续10~(-9)秒就会引起信息处理的严重误差。仅在计算机和它们的外部设备之间传送数据时,15分钟内就可能有一百万个字符流至一台打印机,每秒就有数百万个字符传送到磁盘存贮器或从磁     

间歇式静电纺丝制备纳米纤维药物控释系统

利用间歇式静电纺丝技术,分别以聚乳酸(PLLA)、聚己内酯(PCL)、聚乙烯吡咯烷酮(PVP)、聚丙烯腈(PAN)、聚乙二醇(PEG)等高分子材料单独或以不同配比制备纳米纤维.针对纺丝过程中容易出现的黏连现象,通过间歇式静电纺丝技术的控制,有效避免了黏连.对所得纳米纤维产品的形貌、结构、性质进行表征,初步考察所制备的纳米纤维在不同溶液中的降解行为,以选择合适的体系作为可控降解的载体担载不同的药物,构建载药复合纳米纤维.     

痕量2,4-二硝基苯酚的电化学检测及其反应机理的研究

在pH 5.5 HAc-NaAc缓冲溶液中研究了2,4-二硝基苯酚在玻碳电极、碳纳米管修饰电极、表面活性剂修饰电极上的电化学行为,探讨了其电化学反应机理,建立了痕量2,4-二硝基苯酚的快速检测方法。碳纳米管修饰电极和表面活性剂修饰电极的检测限分别为2.6×10-7和2.4×10-7mol.L-1,用此法对模拟水样进行检测,回收率在97~103%。     

活体生物膜模板法诱导控制合成硫化汞纳米网状结构

利用青葱活体生物膜所具有的选择性吸收与排异、渗透与传输、诱导与控制等特殊功能,以其为模板,于室温下成功制备了网状交联结构的纳米硫化汞.该网状交联结构是由直径为80～120 nm的纳米球自组装而成的,其结构为六方相,晶格常数为a=0.414 8 nm,c=0.949 4 nm.通过紫外可见光谱和荧光光谱对产物的光学性质进行了研究,对纳米硫化汞的合成机理进行了初步探讨.     

自由能变量<△G>在无机化学中的应用

无机化学是师专化学专业的第一门基础课。它的教学目的和任务之一是教会学生掌握一点物质结构和化学热力学的初步知识,并会运用这些理论的观点,分析无机化学中常见元素及其重要化合物的性质和变化规律。一个反应能否发生?如可能发生,反应的温度应控制在什么范围?它能进行到什么程度?全由热力学确定。一般化学反应容易控制在等温等压条件下进行,所以可用自由能判据确定。热力学定律和自由能判据是用来指导生产和科学实践的普遍规律。