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1.
阐述了高师应用数学专业"平台"+"模块"的多元化人才培养的探索与实践,提出了以学生为本,职业规划引导,延伸专业课堂,共享教育资源,构建互助平台,获取资格认证的"目标引导"式培养模式,指出了需要进一步解决的问题和建议. 相似文献
2.
温一慧 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》1993,(3)
递推关系是组合数学的基本内容之一,它包括递推关系的建立与递推关系的求解两个方面.一般地,对于需要借助递推关系来解的问题,首先应根据题意建立递推关系,然后再求解.对于常系数线性递推关系,特征根法是常用的解法之一,其核心是根据递推关系的特征方程来寻求递推关系的解.也就是说特征方程仅仅是用来求解递推关系的手段,并没有参与递推关系的建立.在实际问题中,能否先构造特征方程,然后由特征方程导出递推关系,本文给出了关于这个问题的一个结果,并举例说明了对于某些问题,这样建立递推关系是可行的. 相似文献
3.
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温一慧 《苏州科技学院学报(自然科学版)》2003,(2)
在文献[1]、[2]的基础上,给出了图SPE(2K_2,f)是超魔图的若干判别条件。 相似文献
5.
给出Abel群Z43上的3阶四维(超级)幻立方及其算法,并将这种方法推广到Z43(素数p=2n+1,n=1,2,3…)的p阶幻立方、P阶四维(超级)幻立方的递推生成与构造上. 相似文献
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7.
温一慧 《苏州科技学院学报(自然科学版)》2003,20(2):26-28
在文献[1]、[2]的基础上，给出了SPE（2K2，f）是超魔图的若干判别条件。 相似文献
8.
温一慧 《曲阜师范大学学报》2008,34(1):48-50
该文通过对一类(P,P 1)-图的边优美、超边优美与Q(n)P(b)-超边优美性的讨论,指出了在(P,P 1)-图中不存在既是边优美、又是超边优美与Q(a)P(b)-超边优美的图,得到了边优美与超边优美概念之间不存在包容关系等结果. 相似文献
9.
提出了将职业素质教育融入数学分析教学中的一种模式,给出了实验结果与分析. 相似文献
10.
广义轮图的友好性 总被引：1，自引：0，他引：1
温一慧 《兰州大学学报(自然科学版)》2008,44(3)
引入标号参数的概念,给出了广义轮图Wkn(n≥3,k≥1)的友好指标集,证明了对自然数s≥1,n≥3,n≠2(mod4),W2sn是亲切的;n≠3(mod4),W2s 1n是亲切的. 相似文献