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1.
在遗传学实验的教学过程中,通过对教学内容、教学方法、教学手段和考核办法等教学环节的改革,提高了遗传学实验的教学质量.  相似文献   
2.
PBL教学法在植物组织培养实验教学中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文运用PBL教学法在植物组织培养实验教学中进行了尝试,通过问卷调查分析学生对PBL教学法的效果评价,并用SPSS13.0软件对实验班和对照班学生的考试成绩进行了统计分析,研究结果表明,PBL教学法可调动学生学习的积极性,培养学生的自学能力,提高其学习效率和学习成绩.  相似文献   
3.
PP333对野葛离体保存的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的研究PP333对野葛常温和低温保存的影响。方法通过常温培养法和4℃低温培养法探讨PP333对野葛离体保存的影响。结果在常温和4℃低温下,添加PP333均可提高野葛试管苗的成活率。在常温下,PP333与2mg/L6-BA、1mg/LNAA组合使用的效果比单独使用的效果要好,野葛的最佳PP333浓度分别为8mg/L(与2mg/L6-BA、1mg/LNAA组合使用)和5me/L(单独使用),180d后成活率可达80%以上;在4℃低温下,PP333使用的效果比常温保存使用的效果要好,野葛的最佳PP333浓度为5mg/L(与2mg/L6-BA、1mg/L NAA组合使用),180d后成活率可达98%。离体保存后的试管苗转入继代培养基中进行恢复培养,其生长情况与正常继代苗无显著差异。结论适宜浓度的PP333结合4℃低温可以提高试管苗的成活率,达到野葛离体保存的目的。  相似文献   
4.
以江西铅山红芽芋试管苗为材料,探讨不同取材部位、不同预处理剂、不同酸解离时间和不同改良卡宝品红染色时间对江西铅山红芽芋试管苗染色体制片的影响,以期为江西铅山红芽芋的起源、演化及遗传育种提供一定理论依据。结果表明,切取江西铅山红芽芋试管苗根尖,在室温下用0.1%秋水仙素+0.002mol/L 8-羟基喹啉混合溶液预处理4h,然后在60℃条件下用1 mol/L盐酸解离15 min,最后用改良卡宝品红染色5 min,此时染色体制片效果最佳。  相似文献   
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