基于正交设计的陶瓷透水砖工艺研究

以废玻璃、废陶瓷、粘土和赤泥为主要原料,以木屑为成孔剂制备陶瓷透水砖,分析不同配比对透水砖透水性能的影响.采用4因素3水平正交实验设计探讨了木屑加入量(A)、烧成温度(B)、保温时间(C)及废陶瓷骨料粒度(D)对透水性能的影响.透水系数的极差分析表明,影响透水系数的因素主次为:ABCD,最优实验组合是A3B1C2D2,即木屑掺量为10%,烧结温度为1 000℃,保温时间为1.5 h,骨料粒度为150μm.     

酸改性膨润土处理苯酚废水的工艺研究

以辽宁膨润土和硫酸为主要原料制备了改性膨润土,并研究了改性膨润土吸附苯酚废水的工艺条件。结果表明：使用改性膨润土0.3 g处理浓度为20 mg/L的苯酚废水,固液比为6 g/L,常温吸附1.5 h,苯酚浓度去除率达到65%~70%;改性膨润土对高浓度苯酚的浓度去除率较低浓度的更好,浓度去除率达到75%。     

工厂设计概论与课程设计的相关性分析

阐述了工厂设计概论课程与课程设计的基本要求,论述了工厂设计概论理论教学与课程设计实践环节之间的相互关系.根据4届学生的工厂设计概论与课程设计以及毕业设计平均成绩的分析,验证了工厂设计概论理论教学对实践教学环节的质量提高具有明显的促进作用.     

翻转课堂下无机非金属材料专业课程教学与考核方法研究

探索了翻转课堂模式下无机非金属材料专业课程的教学与考核方法.设计了10 min线上微课+30 min课堂小组讨论+20 min师生互动总结的教学方法.成绩考核注重过程,期中考试成绩占20%,期末考试成绩占40%,平时考核成绩占40%.实践证明,该教学和考核方法有助于鼓励学生自主学习,可提高教学质量和学生的综合素质.     

焙烧改性膨润土处理苯酚废水的效果研究

通过高温焙烧法对辽宁黑山膨润土改性,分析了改性膨润土对苯酚溶液的处理效果.实验使用不同焙烧温度的改性膨润土,探讨了固液比、吸附时间、吸附温度、苯酚浓度等条件对苯酚溶液的吸附效果.结果表明:600℃改性膨润土的吸附效果最佳,苯酚去除率为68.3%;最佳吸附条件为,苯酚浓度为20mg/L、固液比为6g/L、常温吸附时间1.5~2h     

ZnO-MgO-Al2O3-SiO2系统微晶玻璃的研究

本文通过对ZnO－MgO-Al2O3-SiO2系统玻璃研究结果，ZnO-MgO-Al2O3-SiO2四元系统形成的微晶玻璃的析晶产物是，主晶相为α－堇青石，次晶相为硅锌矿，第三晶相为锌铝尖晶石。     

生物活性材料义眼台

本文采用羟基磷灰石与生物活性玻璃制做义眼台。用液态化学反应法合成羟基磷灰石，取适宜数量的生物活性玻璃与之混合，经高温烧结制成义眼台，并进行了动物实验和临床应用。动物实验表明材料具有优异的生物相容性和一定的生物活性，临床应用效果良好。本材料是制做义眼台的新型材料。本文就材料研究、动物实验、义眼台的制做工艺进行了探讨。     

溶胶—凝胶法制备SiO_2薄膜

本研究采用ＴＥＯＳ－ＥｔＯＨ－Ｈ２Ｏ－ＨＣｌ体系原料，应用低温合成技术，成功地在玻璃基底上制备了完整透明的ＳｉＯ２薄膜。对合成材料进行了差热—失重分析，Ｘ射线衍射分析，红外透射光谱分析及理化检验。结果表明，无序ＳｉＯ４四面体网络已经形成，薄膜的固体物理状态可控制为晶态、非晶态，并赋予基底优良的理化性能。     

基于混和式教学改革实践的形成性评价

为了促进教学改革,突出学生在教学过程中的主体地位,以无机非金属材料工艺学课程实践为例,采用混合式教学方式,基于形成性评价设计考核模式,对学生平时成绩进行分析.结果表明,在线测试、讨论表现与期末成绩相关度高,课堂互动、任务报告、期中考试与期末考试的相关性存在一定偏差.数据分析可以为课堂教学方法及考核方式改进提供目标和方向.     

面向学生就业的实训基地构建模式

为了提高实习效果,促进学生就业,建立了实训就业基地.通过公司、车间、班组三级培训考核,探讨了实训内容、组织协调办法、实训管理与考核方法,为进一步改革实习模式奠定了基础.实训过程大幅度提升了学生的实习效果与就业适应性,校企双赢是合作发展的动力,良好的组织协调和管理模式的建立是实训顺利进行与可持续发展的根本保证.