21世纪语文教师的创造性机制与教学效应

中学语文教师的创造性机制由知识、能力、情商三个维度组成。知识、能力、情商分别为创造性机制提供材料、技术、动力支持。完善的创造性机制,对于语文教师更新教育观念、出色地完成本职工作、取得最佳的教学效果有着重大的理论意义和实践价值。     

初中语文第一册内在体系与教学设想

初中语文第一册语文内容以生活为主线,组成8个单元。每一单元突出一个教育中心,注重语文能力的培养训练。难度低,时代感强,具有实用性、思想性、趣味性、整体性、训练性、均衡性。如何进行初中第一册语文教学;引导学生初步了解教材,整体把握内容,教给掌握单元内容的方法;处理好单元教学与分课教学关系,以教读带自读;注意听说读写的结合,处理好有关练习;组织好预习和单元、全册的归类整理提出设想。     

油茶熊蜂授粉试验初报

【目的】利用从欧州引种、在中国繁殖生产的熊蜂,为几个品种的油茶进行授粉试验,探索熊蜂为油茶授粉的可行性和效果。【方法】在油茶花期试验地释放熊蜂,并给不同品种的油茶授粉。【结果】(1)熊蜂为油茶授粉后,不同品种之间坐果率差异较大,其中‘湘林210号’和‘长林4号’的坐果率和产量显著高于对照,而其他品种差异不显著;(2)熊蜂为油茶授粉的效果受蜂巢与树之间的方向影响较大,蜂巢东南方向的坐果率分别明显高于西北方向;在设置的范围内不同距离上熊蜂为‘湘林210号’和‘长林4号’授粉后坐果率大多差异不显著,仅‘湘林210号’在5 m处的坐果率显著高于30 m处的坐果率。(3)熊蜂为‘长林系’(多种长林品种混合)、‘湘林210号’和‘长林4号’油茶林授粉后,果实产量分别比对照显著提高72.39%、61.20%和28.39%。【结论】熊蜂不仅可以为油茶授粉,而且大幅度地提高了一些品种的坐果率和果实产量。     

关于《白杨礼赞》一文的教学设想

《白杨礼赞》是我国现代杰出的作家茅盾所写的一篇托物言志的散文,被收集在新编九年义务教育教材之中。选用这篇文章是为了培养学生理解托物言志和代景抒情、欣赏文字名著的能力,从而达到爱国主义教育的目的。根据此教学目的以启发式教学为指导思想,实践"六步"课堂教学法,利用现代教学手段引导学生理解该文的象征意义,达到"教书"与"育人"的统一,实现"文道统一"的原则,最终达到以教师为主导,学生为主体的教和学的有机结合,以便提高中学教学的质量和效率。     

散文教学的逻辑起点与方法论

认识散文自身，是中学散文教学的逻辑起点，散文教学的正确方法应是引导学生领略其结构美，意境美，语言美，走“大语文教育”的教改之路。     

简论战争题材的课文与语文德育

迄今为止,国内尚没有人将中学语文课本关于战争题材的文艺作品进行集约化的研究.笔者认为:对于这类作品的编排状况、德育信息、正负心理反应及德育方法进行探索,对于提高中学生的思想素质、语文能力有着重要的理论意义和实践价值.     

语文课堂教学应发挥学生主体性

传统语文课堂教学把教师视为权威,学生只是容器,根本谈不上主体性的发挥。现代教育观确立了学生的主体地位,这有助于学生积极参与教学活动、活跃课堂气氛,建立和谐的教学人际关系,增强学生能力,提高教学质量。因此,语文课堂教学必须千方百计调动学生的积极性、主动性、创造性。     

中学语文教研组建设之我见

目前中学语文教研组的状况令人堪忧。本文力图找到病症，提出几点建设性的意见以抛砖引玉。