新闻教育必须与新闻学科错位

新闻教育的核心要体现新闻主体思维机制的建构，社会也以此衡量新闻教育存在的必要性，衡量它是否有利于为人类建立最佳舆论生态并可持续健康地生存、发展。在新闻报道传播中，再离奇的新闻传达的也是对常情常理的回归，所谓“意料之外，情理之中”。新闻情理就是对常情常理的强调，而新闻传播专业研究中常情常理就没有学科研究价值，因此，新闻教育内容必须与新闻研究对象适当错位。