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道向思维,是相对于习惯性思维的另一种思维形式.在基本知识的学习和基本技能的训练中,学生往往容易形成一种思维定势.它有积极的一面,但也有捐极的一面,这就是形成思维的果极性和情性。为了培养学生良好的思维品质——广阔性和灵活性,必须经常启发学生从习惯思维的反方向思考问担,也就是必须加强学生逆向思维能力的培养.逆向思维能力是教学分析问题、解决问题的能力乃至创造能力的重要组成部分。历史上,有许多数学家运用过向思维,取得了重大的创造性成果和新发现.如非欧几何就是一千多年来从正面去证明欧几里得第五次设失败之后…  相似文献   
2.
为了给高速列车风洞侧风试验的模型选取提供更多的参考依据,采用计算流体力学(Computational Fluid Dynamics,CFD)方法对不同模型以200km/h速度运行时,在不同侧向风速下的气动力和流场结构进行分析.结果表明:相同侧向风速下,不同的高速列车缩比模型对头车的气动力系数影响不大,可以采用更短编组长度的高速列车模型即1.2车模型(头车+0.2节尾车)代替3车联挂模型对头车的气动特性进行风洞试验研究;考虑到尾车结构对头车末端区域的流场结构和压力分布的影响,高速列车风洞侧风试验中,不建议采用更短编组方式的模型.  相似文献   
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