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1.
目的:通过对洱海流域(大理地区)水源的抽样调查,了解洱海流域水源中铅、锰的含量。方法:选择洱海流域主要的入湖河流、洱海表层水作为研究对象,利用原子吸收分光光度法检测水样中铅、锰的含量。结果:洱海流域中锰的平均含量为0.013 6mg/L,而铅的平均含量为0.828 0mg/L;与《生活饮用水卫生标准》(GB 5749-2006)比较,锰的合格率为100%,铅的超标率为100%。结论:洱海流域中铅含量严重超标,存在潜在危险性,给相关部门防止铅在洱海湖泊内发生生物蓄积提供一定的依据,从而为居民提供健康的饮水环境。  相似文献   
2.
目的:了解碘盐随着加热时间的变化,碘含量的变化。方法:用市售碘盐通过不同的加热时间,用硫代硫酸钠滴定法进行检到碘盐的含量。结果:随着煮沸时间的延长,碘盐中的碘含量逐渐减少。结论:碘盐中的碘含量与加热时间有非常显的直线相关(r=-0.8974,P<0.01),在烹任过程中应掌握放盐的时间,尽量减少碘的丧失。  相似文献   
3.
目的:为探讨环境物质诱变效应实验技术的可行性。方法:利用蚕豆根尖微核技术,应用水样及中药提取液诱变蚕豆根尖微核进行实验方法研究,同时辅以水的理化检验指标,进一步找出水中化学成分与微核的关系。结果:化学毒物有致突变性,而某中药提取液有抑制突变的作用。结论:作为化学毒物致突变性和中药提取液抑制突变研究用蚕豆根尖微核技术是经济实惠的,为今后此方面的研究工作提供科学依据。  相似文献   
4.
目的:通过对大理石生产企业的调查,探究大理石生产存在的职业性有害因素,从而提出相应的预防措施。方法:选择在大理古城北门周围部分大理石生产加工厂,对工厂的环境,如气温、湿度、噪声等指标进行检测;对职工个人卫生防护意识、防护器具的配戴情况进行调查。结果:大理石生产的工作环境恶劣,气温、湿度、噪声等指标均达不到健康要求,职工缺乏个人卫生防护知识及意识。结论:大理石生产企业应该重视生产环境的改善,职工卫生防护知识的学习,提高个人卫生防护意识,减少职业有害因素。  相似文献   
5.
目的:探索家庭环境对小学生营养状况的影响,为提高小学生身体健康水平提供依据。方法:选取祥云县农村382名小学生为调查对象,进行体格测试和问卷调查。结果:营养不良检出率为66.41%。研究对象在性别、民族、子女数、胎次上差异无统计学意义(P>0.05)。结论:家庭环境对小学生的营养状况有影响,在小学生营养健康方面应注重父母及周边环境对其的影响。  相似文献   
6.
目的:了解水果蔬菜中维生素C的抑突变性.方法:应用荧光法测定水果、蔬菜中维生素C的含量,蚕豆根尖微核技术检验维生素C的抑突变性.结果:9种水果蔬菜的维生素C含量为(39.19±29.65)mg/100 g,蚕豆根尖微核率(MCN‰)与阳性对照比较均有统计学意义(P<0.05).结论:水果、蔬菜中的维生素C对诱变中的蚕豆根尖细胞有一定的抑突变性,且抑制细胞突变与水果、蔬菜中维生素C的含量有剂量一效应关系.维生素C越高,抑突变的效应越明显.  相似文献   
7.
目的:探讨经阴道超声对宫外孕的早期诊断价值。方法:对收治的154例患者经阴道超声诊断及经手术、病理结果证实为宫外孕。结果:154例患者中,异位妊娠148例,未破裂型72例,破裂型76例,黄体破裂6例。结论:经阴道超声诊断宫外孕,准确性高,结合临床病史及血HCG,能对宫外孕作出早期诊断,为临床治疗提供可靠及时的诊断依据。  相似文献   
8.
目的 :为了解不同人群对艾滋病知、信、行现状及探索在不同人群中进行艾滋病健康教育对策。方法 :对医务人员、中学生、劳教人员、戒毒人员等四类人群进行艾滋病问卷调查。结果 :各人群对艾滋病的一般知识了解不一致 ,对明确的传播途径、致病原因、对艾滋病的恐惧感有显著差异(p<0 01) ;愿意接受艾滋病知识是一致的(p>0 05)。结论 :对这几类人群开展有针对性的艾滋病健康教育 ,提高对艾滋病危险性及现状的认识 ,是很有必要的  相似文献   
9.
目的:了解大理市部分小学生生长发育与饮食卫生习惯的情况.方法:抽取大理市10所小学四至六年级学生1 121名,进行饮食卫生习惯的问卷调查,同时测量其身高、体重.结果:78.14%的小学生偏瘦,四、五、六年级的体质指数比较,差异有统计学意义(P<0.01),且体质指数六年级>五年级>四年级.男生与女生的体质指数比较,差异有统计学意义(P<0.01),且男生高于女生.汉族、白族、回族、彝族、其余少数民族的体质指数比较,差异没有统计学意义(P>0.05).小学生吃早点的情况较好,但挑食偏食、以零食代替正餐的现象较为普遍.结论:大理市部分小学生偏瘦且存在不良饮食卫生习惯,建议有针对性的进行健康教育,普及营养卫生知识,促进其生长发育.  相似文献   
10.
目的:加强预防医学本科专业基本技能训练,提高学生实践能力和综合素质.方法:学生在完成必做实验项目外,结合实际利用课余时间选择实验内容和形式,在教师的指导下完成实验.结果:提高了学生基本专业技能的能力;增强了学生的科研能力和解决实际问题能力.结论:通过对这一训练方案的实施效果反馈,有90%以上学生认为该方案可行、实效好.  相似文献   
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