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石墨烯纳米带(GNRs)是一种新型的一维碳纳米材料,因为它具有独特的尺寸效应、量子效应和界面效应等,使它在电子学和磁学方面有着巨大的应用前景.主要介绍了GNRs的两种制备方法:自上而下法和自下而上法.自上而下的制备方法重点描述解卷碳纳米管(CNTs)法、催化法和刻蚀法;自下而上的制备方法主要包括表面介导合成法和湿法有机合成等. 相似文献
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近年来,物流业发展迅速,第三方物流企业在各行业中的纽带作用日益明显。信息技术已成为第三方物流企业不可或缺的竞争筹码,信息技术依附自身技术将割裂在供应链中的各个环节整合在一起来突显现代物流的特征,最大限度地将运输、仓储、包装、装卸、配送以及流通加工整合在一起。信息技术的融入为现代物流的发展注入了活力和动力,物流信息化成为现代物流发展的关键,也成为我国第三方物流企业实现跨越式发展的必由之路。本文对我国第三方物流企业信息化经营的实施现状,存在问题进行研究,并提出解决对策。 相似文献
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本文运用科技档案学的基本理论,在简要阐述了科技档案质量的基本内容及其主要影响因素的基础上,从系统工程管理理念出发,重点分析了科技档案工作在形成、立卷、归档、整理鉴定、保管利用等阶段确保科技档案质量的手段,随后提出了确保科技档案质量全过程控制的有效措施。 相似文献
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淀山湖后生浮游动物群落结构特征分析 总被引:2,自引:0,他引:2
于2008年10月至2009年10月对淀山湖浮游动物的群落结构组成及现存量进行了调查研究.共鉴定浮游动物80种,其中轮虫46种(58%),枝角类21种(26%),桡足类13种(16%),优势种主要为螺形龟甲轮虫(Keratella cochlearis)、矩形龟甲轮虫(Keratella quadrata)、曲腿龟甲轮... 相似文献
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依据产业结构演进理论,引入灰色关联分析法对2002—2006年三次产业与山西省GDP的灰色关联度进行分析,并与1997—2001年期间各个产业与GDP之间的关联度进行比较,为山西省的经济发展和产业结构优化提出建议。 相似文献
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冬季上海市城区河道中浮游植物群落结构及水质的生物评价 总被引:8,自引:1,他引:7
2007年11月-2008年1月间,调查了上海市城区四条不同生态类型河道的浮游植物种类组成和群落结构,结合同步测定的水质理化指标,对河道中浮游植物多样性与水体污染程度的相互关系进行了分析和评价.结果表明,四条河道中共鉴得藻类7门150种,其中绿藻门61种、蓝藻门27种、硅藻门24种、裸藻门23种、黄藻门11种、隐藻门3种和甲藻门1种.从整个冬季来看,四条河道的藻类种类数差异不大,种类组成分布状况呈现为朝阳河(78种)>午潮港(76种)>横港河(74种)>曹杨环浜(72种),其中优势种均属于蓝、绿和硅藻门;从细胞密度和生物量上来看,四条河道所含浮游藻类密度为朝阳河>曹杨环浜>午潮港>横港河,且藻类密度较大的均为绿藻门、蓝藻门和硅藻门;其生物量为曹杨环浜>朝阳河>午潮港>横港河,两者虽略有不同,但是上述两项指标的大体趋势相同,均显示为富营养型.四条河道中的氮、磷含量均超过富营养化发生的浓度,两者的含量与藻类的密度和生物量均存在明显的相关性,其中藻类密度与水体中的磷呈显著负相关,与氮呈显著正相关.应用多样性指数对四条河道营养状况进行评价,其中朝阳河的水质最差,其次为横港河和午潮港,曹杨环浜的水质较好;研究发现运用生物多样性参数对小型河道的水质进行评价其结果偏于理想,与浮游植物的种类、密度和生物量的评价标准不一致.建议对城市河道中的水环境进行评估时,运用生物多样性参数时应持谨慎态度. 相似文献
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采用密度泛函理论(DFT),计算研究了闭环烯烃复分解反应的机理,该反应在新型邻取代苯二酚做配体的催化剂催化下进行。在BP86水平下,优化反应路径的中间体,求得反应途径的系列过渡态,并通过振动分析和内禀反应坐标(IRC)加以确认。基于此,确定了此反应的可能反应路径:首先五配位的金属催化剂释放出吡啶配体,然后1,6-己二烯双键从N-杂环卡宾的侧面配位到金属催化剂上,形成四方锥的金属卡宾化合物;金属卡宾经过两次[2+2]环加成反应和逆环加成反应生成产物环戊烯。此反应控速步为第二次逆环加成生成金属卡宾中间体的过程,能垒是80.9 kJ·mol-1。 相似文献
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刘一 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1988,(4)
9月21日、29日和10月31日,历史系先后三次邀请省外专家学者来我校为中国近代史专业研究生讲学。第一次邀请的是华中师范大学的吴量恺教授、徐俊副教授和河北师院的伊敏副教授。讲学内容包括“明清史研究中的几个问题”、“考古学研究”和“中国近代史研究中的 相似文献
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多媒体计算机辅助教学原则探析 总被引:2,自引:2,他引:0
刘一 《西南民族学院学报(自然科学版)》2003,29(5):630-632
多媒体计算机教学技术作为一种现代教学手段,在应用中必然具有其自身的特性和规律.在教学过程中,除应遵循教学活动的普遍原则外,还应遵循辅助性、集成性、简约性、控制性等个别原则,才能充分发挥其独到的优势,取得更佳的教学效果. 相似文献