贸易与环境关系问题经济学分析

随着工业化革命和科学技术的不断进步，世界经济飞速增长，贸易成为推动经济增长的重要因素。但同时，经济贸易的增长也会不可避免的对环境产生一定的负面影响，尤其是出现了环境污染、资源枯竭以及动植物濒临灭绝等情况，给人类的生存环境造成巨大威胁。环境问题的全球化增强了人们的环境安全意识，环保呼声日益高涨，国际社会及世界各国在重视推行贸易自由化的同时，不得不将注意力逐步转向保护生态、防治和减少环境污染、合理利崩自然资源等方面，环境问题由国内问题逐渐转变成为全球性的问题。     

走出绩效反馈面谈的困境

绩效反馈面谈是直线经理感到较为头疼的一个环节，绩效反馈面谈的有效性制约着企业推行绩效管理的有效性。直线经理只要明确了绩效反馈面谈的目的，做好绩效反馈面谈的计划，选择适当的面谈策略，学会使用建设性沟通技巧，就能走出绩效反馈面谈的困境。     

CPR1000核电蒸汽转换器系统（STR）设计特点

本文从系统设计、运行控制方式及设备布置等方面对CPR1000核电机组蒸汽转换器系统进行介绍，为核电设计、设备制造等提供一定的参考。     

信息技术视角下社会管理创新的思考——以七里河西湖街道三维数字社区综合信息管理系统为例

“三维数字社区”是基层街道运用信息技术探索社会管理创新的新空间,它在社会动态协调与源头治理、基层党组织功能开发和整合社会资源、健全实有人口动态管理机制方面有很强的拓展空间,而且“三维数字社区”在整合信息资源、服务资源和社会资源方面起到了关键的作用.     

硅胶固定化季铵SO_3H型离子液体的合成与性能

以硅胶为载体,γ-氯丙基三乙氧基硅烷（NQ-53）为偶联剂,哌啶和1,4-丁烷磺内酯为反应性功能基,p-CH3PhSO3H,CF3COOH,H2SO4和HBF4为质子酸,设计合成了4种新型硅胶固定化季铵SO3H型酸性离子液体.分别经红外光谱、元素分析和TG分析测定了离子液体的功能基结构和稳定性,并用紫外光谱法测定了其Hamm ett酸度.初步探讨了H＋促进下4种离子液体对合成乙酸异戊酯的催化性能.结果表明,酸性离子液体的Hamm ett酸度函数H0在0.67—0.82,酯化反应体系中若有少量无机酸的参与,可有效地提高乙酸异戊酯的收率,反应体系中加入1.0 g离子液体和1.0 mL浓盐酸,乙酸异戊酯的收率为67.7%,比采用盐酸或离子液体单组分催化时酯的产率提高了20%—40%.该合成方法操作简单,产物与离子液体容易分离,离子液体可重复利用.     

H1N1肆虐下电子阅览室潜藏的危机与对策

H1N1肆虐再次引发了公众对公共场所卫生安全的关注。介绍了图书馆电子阅览室存在的潜在危机,探讨了防止H1N1病毒流行和解决其他危机的对策与途径。     

藏族维吾尔族本科生英语学习动机个案研究——以大连民族大学为例

本文研究结合中外心理语言学和二语习得的不同研究成果,完善动机模型,细化动机类型,并且在不同的动机类型中扩展动机因素,考察除传统的社会心理因素外的认知因素对不同动机类型的支持力以及对英语学习效果的解释力。通过细化研究对象,以对比研究和个案研究的研究范式,探讨藏族和维吾尔族学生的英语学习动机类型,并进一步探讨其影响因素。针对藏族、维吾尔族学生的特殊学习动机因素进行问卷设计、调查与测量统计,重点考察藏族和维吾尔族学生的不同学习背景;发现无论英语水平如何,藏族学生动机多为情景型取向,维吾尔族学生多为诱发型取向。特别是零基础藏族学生还表现为兴趣型取向,零基础维吾尔族学生表现为自信型取向;内地班维吾尔族学生有工具型和成就型取向,藏族学生无特殊动机取向。为以后的动机激励策略及英语提高情况的考察做先导性研究。     

动表生硅藻的中国新记录种——弱小楔菱藻

本研究报道了采自黄海的一个中国硅藻新记录种——弱小楔菱藻Gomphonitzschia exigua Sovereign,该藻为生活在隆背体壮蟹Romaleon gibbosulum De Haan上的动表生硅藻(Epizoic Diatom)。利用透射电子显微镜对弱小楔菱藻的形态进行了详细的观察和描述,并描述了该种的地理分布和生境。     

有机综合研究型化学实验的设立与教学模式的探索

在有机实验中开设综合研究实验 ,为培养学生能力和综合素质提供了广阔天地 .对开设实验的指导思想、特点、实验的教学模式 ,进行了大胆的探索 ,取得了初步效果     

倡导实验教学改革,渗透绿色化学教育

绿色化学是环境无害、环境友好化学 .绿色化学教育是 2 1世纪世界各国化学教育的主导方向 .如何在有机化学实验教学中实施绿色化学教学 ,本文介绍了一些做法与认识 .1　实验教师在传授实验教学内容的同时 ,渗透绿色化学内容对学生进行认知教育　　中国明代学家王阳明说过“知之真切笃实处便是行 ,行之明觉精察处便是知” .大学生精力充沛 ,思维活跃 ,除了授之科学知识外 ,还要让其了解自己的行为对周围环境的影响 ,促使学生树立起绿色环保意识 .多年来 ,学生做实验前不仅要预习实验原理、目的、步骤、方法 ,而且要求他们多查阅资料 ,对实验…