动脑筋挖潜力生动形象地上好历史课

要生动形象地上好历史课,必须动脑筋、想办法,文章提出了巧用数学增兴趣,咏史绝句增韵味、运用多媒体增效果等三种方法.     

关于数学蒙难问题

本文阐述数学蒙难现象,分析其产生的原因,给出其预防的对策。     

钻杆外加厚过渡带几何缺陷对使用寿命的影响

针对钻杆外加厚过渡带过渡不全及台肩几何缺陷，分析了它们对应力和钻杆疲劳寿命的影响，提出了对这种影响程度的近似计算式。同时还进行了外加厚过渡带台肩缺陷对钻杆疲劳寿命的影响模拟试验研究，所得试验结果和理论分析大体一致。在此基础上对钻杆外加厚过渡带几何缺陷的检验标准及处理方法提出了一些重要建议。     

用栅板剪切干涉法确定应力强度因子

本文介绍了一种用栅板剪切干涉法确定应力强度因子的新方法,阐明了该方法的基本原理与实验技术,通过三点弯曲梁确定了Ⅰ型裂纹应力强度因子,实验结果与理论上近似计算结果相符合。     

引导学生参与中师历史教学初探

素质教育呼唤中师历史教学不断创新,其中引导学生积极参与教学活动是其重要内容。在这过程中,通过创设情景、引导自学、组织讨论、强化训练四个环节,充分发挥教学的主体作用。但要注意教学氛围的创设、教师主导作用的发挥、激励机制的完善等三个问题。     

关于BCI—代数的子代数的注记

本文研究了ＢＣＩ－代数的元素的几个重要性质，给出一些循环子代数和有限生成子代数的描述。