网格记账系统研究与实现

该文主要介绍了基于开放网格服务体系结构(OGSA)的山东大学网格记账系统-SDUGAS,该系统主要致力于解决网格环境下异构资源使用的记账和计费问题,为用户和管理员提供良好的网格服务,在此基础上大力提高网格资源的利用率。该文将重点介绍SDUGAS的体系结构、实现的基本原理和方法、资源消费信息的采集过程、资源的价格策略以及网格银行的设计与实现等内容．并且在最后给出了一个SDUGAS记账和计费过程的简单实例。     

光纤电压传感器光路系统误差分析

研究了光纤电压传感器光路系统中光源、光纤、电光晶体和光电探测器对测量误差的影响．结果表明。采用谱线宽度窄、温度漂移小的光源,可减小电光效应的相位延迟误差;采用单模光纤有利于提高信噪比;采用多次提拉的纯净BGO晶体,可抑制双折射的影响;采用暗电流小、线性度好的光电探测器,有利于减小传感器的漂移,改善传感器的线性度．     

中国大陆有效需求不足的成因分析

从有效需求失衡、投资结构失衡、消费需求失衡等 3方面 .分析造成中国大陆有效需求不足的成因     

酚妥拉明辅助治疗毛细支气管炎的临床观察

目的观察酚妥拉明辅助治疗毛细支气管炎(毛支)的疗效.方法将2004年1月-2∞5年1月我院儿科住院的76例毛支患儿随机分成治疗组40例、对照组36例,两组常规治疗相同,治疗组加用酚妥拉明治疗,观察各组的治疗效果.结果治疗组和对照组的总有效率分别为95%和63%,平均住院天数分别为3～4d和10d.结论酚妥拉明辅助治疗毛支疗效明显.     

浅析矢量分析中梯度、散度和旋度的算子表示

提出了有关散度算子和旋度算子的见解，简明论述了在矢量分析中的散度和旋度都可用算子形式直接表示，不用首先点积和叉积．     

不同性别死亡率对食饵-捕食者系统动态行为影响的计算机模拟研究

文章应用计算机模拟的方法,研究了具有性别结构的两种群食饵-捕食者模型,讨论了不同性别的死亡率对两种群竞争生态数学模型动态行为的影响.结果表明,雌性死亡率低于0.477时,食饵种群的数量可以达到自生的繁殖需求,虽然随着雌性死亡率的增加,雄性食饵数量、雌性食饵种群数量以及捕食者种群数量都在递减,但是由于食饵的数量可以满足捕食者种群的基本需求,不足以使种群灭绝.雌性死亡率高时,雄性食饵种群数量较之之前急剧下降,而且捕食者种群灭绝,说明食饵的数量不足以满足捕食者种群的基本需求,导致其灭绝.当雌性死亡率高时,由于雌性数量相对较少,无法满足食饵种群的繁殖要求,导致整个食饵种群灭绝,可见雄性死亡率对种群数量变化的影响程度较低.     

靖西传统药市药用植物区系及多样性的初步研究

对广西靖西民间传统药市进行了多年的跟踪调查,共记录了药用植物564种,隶属于129科409属.并对其物种多样性及植物区系进行了初步分析,结果表明,靖西药用植物的多样性指数很高,其优势科与广西优势科基本相同,但是两者的优势属却有很大不同,反映了靖西药用植物的特殊性.靖西药用植物区系以热带分布区类型为主(占总属数的63％和总种数的65％).与广西全境植物相比较,热带的比例更高,与其处于广西西南部的地理位置相符合.     

可编程控制器梯形图到语句表的转换算法与实现

介绍了基于二叉树数据结构的可编程控制器梯形图转换为语句表的方法,阐述了转换时用到的主要数据结构、节点串并联关系确立时搜索节点左右连接的迷宫算法、二叉树的生成以及基于二叉树的指令表语句输出过程.对梯形图转换的特殊情况进行了论述,实验结果证明了本算法是可行的.     

上海市部分社区食品安全科普现状与有效性探索

基于上海师范大学"安全新食代"大学生科普队对上海市部分社区食品安全科普的现状调研,通过社会服务的形式探究了社区食品科普的实际效果.选取5个社区320名居民进行食品安全知识-态度-行为(KAP)调研,结果表明:社区居民对食品安全知识有一定基础,但缺乏全面、系统且深入的了解,存在误区且个体差异较大.线上线下相结合的科普服务在提高居民关注度、求知欲,改善居民食品安全态度、行为上有一定成效,且受到了居民们的认可与欢迎,具有继续发展、扩大影响力的基础与潜力.通过实践科普活动和调研,对不同年龄层人群提出了不同的科普实施建议.     

医学类高等院校青年教师培养模式的思考

医学高等院校青年教师的培养,提高青年教师的教学水平和综合素质是高等学校一项重要的基础工作。青年教师的培养,直接关系到教师队伍的质量,关系到学院的生存和发展。为了适应教学工作的需要,让青年教师尽快成长,故要对他们进行有针对性的、系统的培养。本文从专家论证设立相应培养目标、设立竞争基金促进良性循环、年初拟定计划年终考核、聘任培养导师严格把关、岗前试讲反复论证、集体备课相互听课、强化临床教研等几个方面进行一系列培养,充分调动教师的内在的积极性,促进教师培训制度从单位行政行为向个人行为的转化,在广大教师中形成由“让我培训”变成“我要培训”的理念。以期提高医学类高等院校青年教师培养模式。