论和谐教育促进班级凝聚力的形成

本文从和谐教育角度阐述如何抓好当前的班级工作。我们应该积极挖掘每位学生的特长,并让学生在班集体这个平台上充分展示自己的才能,师生共同参与制定班级和个人奋斗目标,利用科学民主的方式管理班级,达到班级和个人和谐地发展,形成一个具有强大凝聚力的班集体。     

论公共政策的制定——依公民参与的视角

公共政策制定是公共政策过程的核心,公民参与公共政策制定是协商民主的重要内容和形式,本文通过对我国公民参与公共政策制定现状的理性分析,提出完善我国公民参与公共政策制定的若干构想。     

它们一直在行动:中东剧变中的NGO

尽管西方非政府组织与中东剧变之间的关系还有待探究,但它们的长期活动确实塑造了有利于中东政治变革的社会话语体系,为政治反对派开展活动创造了宽松环境。     

闪光的“小红帽”

在长沙市岳麓区，有一群这样的人，他们时而进栋入户讲法规，时而走街串巷查隐患，甚至应急救援现场也能看到他们的身影。他们年龄、职业各不相同。共同的标志是每次行动时头上都戴着一顶“小红帽”，他们就是岳麓区安全生产志愿者。作为创建“安全示范城区”的重要内容，今年，岳麓区组建了安全生产志愿者队伍，充分调动了广大人民群众参与安全生产民主管理和民主监督的积极性，走出了一条“让群众参与安全监督”的路子。     

自动信任协商安全性的形式化分析与验证

为了对自动信任协商(ATN)的安全性进行形式化分析与验证,文中借鉴安全协议的形式化分析方法,提出一种用进程代数Applied π演算对ATN建模并验证其安全性的方法.该方法将ATN形式化为两个协商者进程的并发执行,其中一个协商者的进程就是对其拥有的证书及授权策略的静态建模;ATN的安全性被定义为Applied π演算的观察等价性,从而使该方法不仅能检查授权策略执行的安全性,而且能对协商者的隐私安全进行验证.借助安全协议的自动分析工具ProVerif,文中实现了对ATN安全性的自动分析.实验结果表明,用Applied π演算形式化及验证ATN的安全性是可行的,安全性验证可自动完成,并且效率较高.     

渐进式民主的逻辑、困境及其路径选择

渐进式民主是我国民主政治发展的基本形态，是基于我国历史国情的现实选择。在当前经济社会条件下，渐进式民主也面临着重大的发展困境，在诸多领域都具有突出的矛盾体现。只有不断地开拓渐进式民主发展的更多有效路径，才能为渐进式民主的更好发展创造优良条件，才能更有力地促进社会主义政治现代化的全面实现。     

明代“民主法治”思想初探

明代方孝孺和黄宗羲是我国法律思想史上极具代表性的人物,他们创造性的提出＂民主法治＂的命题,在封建社会是独树一帜的,他们将皇权重新定位,将权力限定在法律的范畴之内在封建思想史上具有划时代的意义,也是我国传统民主法治理念的滥觞。     

浅议民主社会主义

从民主社会主义的理论主张入手对其进行简要的分析,进而揭示其本质,并阐明我们究竟应该以什么样的态度来对待民主社会主义,以及应该在哪些层面上对其借鉴吸收,以便能更好地建设中国特色的社会主义。     

宗族势力对农村民主政治建设的影响及对策

宗族势力对于中国农村来说是一个不可忽视的因素,对中国农村的建设产生巨大的影响。分析20世纪80年代以来宗族势力复兴的原因,从中国农村民主政治建设的角度,阐述农村宗族势力的消极影响并提出具体的解决对策。     

浅谈班级管理的几点体会

班级是学校教育的基本单位,它既不是个体的简单结合,也不是班主任凭借自己的一番热情轻松建立起来的,而是借助一种特殊凝聚力形成的群体,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班级管理强调的是营建学生的学习环境,为了适应新课改的要求,必须注重对班级管理的研究。班主任是班级的组织者、建设者和领导者,对于贯彻学校的教育方针,培养学生综合素质,促进学生的全面发展至关重要的作用,文章着重阐述了如何运用真情传播原理进行有效的班级管理,使班级真正成为学生成长的场所。