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61.
新时期高校学生干部队伍是高校学生管理中一支不可缺少的重要力量,他们在加强和改进大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。如何选好学生干部并充分发挥学生干部的积极性和模范带头作用,如何进一步提高学生干部的综合素质,培养一支素质高、能力强的学生干部队伍,都需要学生管理者认真思考、积极探索。 相似文献
62.
本文通过课堂多媒体组合教学的经验和有关的电子技术资料,提出了用电话控制课堂电视教材播放的设计方法,即一种将视听、思考、语言讲授相结合的教学方式。文章论述了其原理和优点。 相似文献
63.
本文将金属螯合物高效液相色谱研究中的螯合体系分成十类。综述了金属螯合物在高效液相色谱研究中的应用,侧重讨论了金属螯合物高效液相色谱研究中的分离方式,检测方式及其检测样品类型等发展状况,并提出展望。主要参考文献50篇。 相似文献
64.
应用不同电荷的水溶性表面活性剂(正相胶束)纸色谱法分离酚类,研究胶束溶液在其临界胶束浓度前后及有机添加剂对分离的影响。 相似文献
65.
棒曲霉Ac-22β-木聚糖酶合成的调控 总被引:2,自引:0,他引:2
棒曲霉(Aspergillusclavatus)Ac-22β-木聚糖酶的合成被木糖、木聚糖和含木糖苷的物质所诱导,而受葡萄糖、果糖、甘露糖和蔗糖等易利用的碳源阻遏,但它可产生部分组成型木聚糖酶,蛋白质合成抑制剂环已亚胺及呼吸抑制剂叠氮化钠、碘乙酸强烈抑制β-木聚糖酶的合成. 相似文献
66.
本文着重综述了对酞内酰胺苯甲酰氯(4-(2-phthalimidyl)benzoylchloride,以下简称PIB-Cl)作为高效液相色谱的柱前衍生试剂在分析含胺基、羟基化合物和真菌毒素方面的应用。同时还介绍了PIB-Cl的合成及理化性质。 相似文献
67.
In this paper, the construction and performance of the microprocessor-based multi-chan-nel digital thermometric instrument together with its deisgn and fabrication are systematicallydescribed. The principle, method and practical softwares for the entire reference-junction com-pensation processing by microcomputer and the linearization of the characteristic ofthermocouples are also exhaustively expounded with a detailed analysis of the error existing inthe thermometric instrument. The practiced result shows that the apparatus is featured with asimple construction, high accuracy and high ability of anti-disturbance. It is proved to be ofpractical value. 相似文献
68.
本文报告应用内镜微波组织凝固疗法(EMCT)治疗胃息肉、胃癌、消化性溃疡三种疾病21例、39次治疗。提出了溃疡面搔刮加微波凝固治疗难治性溃疡、及EMCT联合内镜下局部注射化疗治疗进展期胃癌等方法。胃息肉13例27枚及Ⅱa型早期胃癌1例与消化性溃疡3例全部达到治愈。85.2%的胃息肉EMCT一次治疗成功,Ⅱa型早癌一次成功,消化性溃疡2例一次成功。进展期胃癌4例均达到肿块缩小、狭窄的胃腔扩大与自觉症状改善的效果。鉴于疗效显著,认为三种疾病均适用本疗法;并就EMCT的适应症、使用限度和治疗目的作了讨论;展望了以EMCT作为早期胃癌经内镜根治疗法手段之一的远景。 相似文献
69.
为了对硬质合金生产过程中氢净化回收循环系统进行更安全有效的监控,改变了过去传统的盘装仪表设计方式,采用台湾研华先进的ADAM5000E/RS485数据采集模块和工业控制计算机等,成功地设计了一种较为经济的氢净化回收数据采集监控系统.详细介绍了该系统的硬件设计原理及其选型配置,对工控机通信原理和FIX数据监控和采集软件的组态功能进行了阐述.设计中特别注意到了抗干扰和现场安全防爆问题.几年的运行表明,该系统具有界面直观,运行安全可靠和易于维护管理的特点. 相似文献
70.
傅遐龄 《长春师范学院学报》2005,(2)
研究表明 ,体育隐蔽课程和体育显性课程是相互渗透、相互作用和相互影响的。体育隐蔽课程的实施包括体育物质文化的实施和体育精神文化的实施。有利于实施的三种教学方法是 :情境教学法 ,小组合作教学法和激励教学法。 相似文献