基于脉冲交错的ISAR成像雷达资源自适应调度算法

针对多功能相控阵雷达成像任务的调度问题,提出了一种基于脉冲交错的成像雷达资源调度算法。该方法首先根据目标特征认知结果计算稀疏孔径ISAR成像所需的雷达资源,在此基础上,建立合理的脉冲交错驻留的资源调度模型,在时间与能量资源双重约束下对雷达资源进行合理分配,优化脉冲交错实现方法,并提出了平均交错度(AID)作为衡量雷达成像任务资源调度的性能指标,最后采用基于压缩感知的稀疏孔径ISAR成像方法对不同目标分别成像,在满足目标期望成像分辨率的前提下,显著提高雷达资源利用率。仿真实验验证了该算法的可行性。     

美国工程技术界评出——20世纪世界最伟大工程技术成就20项

2000年国际工程科技大会于2000年10月11日在北京开幕。大会召开前夕，美国工程院秘书长致函中国工程院院长宋健，详细介绍了由美国工程院历时半年，与30多家美国职业工程协会一起评出的20世纪对人类社会影响最大的工程技术成就20项。宋健院长指出，发表这些成就，对于配合2000年工程科技大会的召开，从而提高全社会对工程技术重要性的认识，是一个极好的时机。     

决策树分类算法的分析和比较

在数据挖掘中存在多种算法,决策树分类算法是应用比较多的一种。基于决策树分类算法的研究现状,对各种决策树分类算法的基本思想进行了阐述,并对不同的算法进行了分析和比较。     

基于拓扑优化的拼焊板车门焊缝位置布局

提出一种拼焊板(TWB)车门结构焊缝布局拓扑设计方法.考虑多刚度性能要求并采用双向渐进拓扑优化(BESO)算法作为设计蓝本,将传统的针对弹性模量的插值函数转换为厚度插值模型,然后根据不同的刚度工况推导出相应的灵敏度计算公式.结果表明:在厚度和体积分数给定的情况下,材料分布更具聚集性,即不同厚度区域的分界线更加明显;优化后的车门结构仅损失结构刚度的1%,就能降低接近30%的质量.     

塞尔维亚山村纪行

从首都贝尔格莱德驱车南行,是南斯拉夫塞尔维亚共和国著名的舒马吉亚地区。这是美丽的丘陵地带,眼前是层层叠叠、高低起伏的绿色山坡,红顶白墙的农舍象花朵一般洒在山坡上。我们观赏着这迷人的农村风光,不知不觉已驶过二百公里的路程。汽车逐渐转入山间小路,我们一边走一边打听,按照路人的指点绕过了一个个山包。忽然间传来了喇叭声,山谷里有一座新建的白色楼房,周围彩旗飘扬,人很多,汽车也很多。我们的目的地——杜巴茨村到了。在从山坡向下走的小路上,两个年轻人用面包、盐和李子酒接待客人。我们先喝了酒,再拿一块面包蘸点     

74181运算器进位延迟时间的测试

指出了在JYS－I型计算机组成原理实验箱上测试181芯片的进位延迟时间所遇到的问题，经分析，给出了解决方法。     

基于改进BP神经网络理论的算法研究

研究了改进标准BP神经网络的方法，特别是研究加快标准BP神经网络收敛速度的方法。针对标准BP神经网络的收敛速度慢，分别采用3种方法修改网络的学习速率，然后建立了相应的改进BP网络模型，并把模型应用到实际生活中。和标准BP网络相比，提出的3种改进模犁都具有收敛速度快、精度高的优点。     

生物多样性研究的现状与发展趋势

生物多样性研究的现状与发展趋势ＰｒｅｓｅｎｔＳｔａｔｅａｎｄＦｕｔｕｒｅｏｆＢｉｏｄｉｖｅｒｓｉｔｙＳｔｕｄｉｅｓ马克平，钱迎倩，王晨（中国科学院，北京１００８６４）生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。然而，随...     

伊犁河谷西部平原区地表水与地下水转化关系研究

地表水与地下水资源是区域水资源的重要组成部分,查明地表水与地下水的相互转化关系,对于揭示水资源形成机制和促进水资源合理开发利用具有重要意义. 在综合分析伊犁河谷西部平原区地质和水文地质条件的基础上,选择伊犁河干流及其典型支流,分析了河水及周边地区地下水氢、氧稳定同位素的组成和空间分布特征,揭示了地下水补给来源以及地表水–地下水之间的密切关系,并利用222Rn建立相关质量均衡模型,计算了伊犁河与地下水间的相互转化量. 结果表明:伊犁河北侧平原区地下水径流主要受控于地形和岩性;南侧平原区的地下水径流主要受控于新构造运动,且地下水与地表水都进行了多次转化. 研究结果可为伊犁河谷西部平原区地下水的合理开发利用提供依据.      

如何培养学生的英语阅读能力

阅读理解（Readingcomprehension）是初中英语教学的重点,其目的是不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。阅读能力的培养不是一朝一夕的工夫,而是需要教师精心的指导,学生勤奋的练习,从而逐渐形成能力。在现用初中英语教材中,每个单元都安排有课文,课文内容多样,体例各异。教师应该抓住讲授课文的好机会,加强方法指导,逐步提高学生的阅读能力。