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41.
潘若芸 《阴山学刊(自然科学版)》1998,(4):101-105
任何语言中都有歧义现象存在,英语歧义现象是由多种原因引起的,正确理解和运用英语歧义,不但能提高英语的欣赏水平,而且可以使我们的语言更加生动有趣,富有幽默感。 相似文献
42.
交际幽默,作为一种特殊的言语交际方式,应当同批评联系起来研究.在交际中,人们从善意的批评和带刺的批评这两个角度运用交际幽默来实现其批评的目的. 相似文献
43.
良好的口头语言表达能力是一名语文教师综合素养高的体现。语文教师的语言要有内涵、有情趣、有激情、显天真。只有运用卓越的口才,才能打造精彩课堂,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望。 相似文献
45.
王凤娟 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2001,22(3):79-80
在体育教学过程中,运用语言要具有准确性、精练性、生动形象性,使学生容易理解动作概念,更快地学会动作技术。运用语言的幽默与调节性,评价激励性,能活跃课堂气氛,充分调动全体学生的积极性,从而提高体育课的教学质量。 相似文献
46.
47.
幽默文本的翻译不仅涉及到语言的转化,更涉及到文化的交流。汉英文字结构、语义系统及文化背景的多重差异构成幽默翻译的障碍。而归化、功能翻译等策略在幽默翻译中的具体运用能大大提高幽默的可译度,是对幽默文本的有效补偿。 相似文献
48.
幽默是《聊斋志异》的艺术风格之一,它具有浓郁的文人情味,表现为三个方面的特征:轻松愉悦,令人解颐;机智俏皮,亦谐亦雅;外谐内庄,深刻含蓄. 相似文献
49.
50.