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"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.文章结合初中学生和教材的特点,探索在数学教学中采用任务驱动的教学模式的可行性,并结合具体的教学案例探讨了其在培养学生兴趣、增强学生主动意识、动手实践能力方面的优越性. 相似文献
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海洋内波对海表温度的调制机理研究最早始于20世纪60年代,之后随着遥感技术的进步和红外传感器精度的提高,海洋内波的红外遥感实验也大大增多。本文主要从理论研究和实验观测两方面介绍了国内外学者关于海洋内波的红外遥感探测机理研究的主要工作。 相似文献
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利用热分析技术研究了流动气氛下WPO催化剂再氧化的反应行为及非等温反应动力学,采用几种不同的方法处理实验数据均得到较一致的结果,据此推断VPO催化剂最可几的氧化再生机理符合相边界控制的收缩核模型,得到了动力学方程为dα/dt=Aexp(-E/RT)×3(1-α)2/3,活化能E=238.57kJ/mol,指前因子A=7.74×1013s-1. 相似文献
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由海洋内孤立波产生的海表散度场,根据Osborne的理论仿真了海洋内孤立波对海表温度的影响。仿真结果表明,由此内波引起的海表温度波动振幅为0.01℃左右,当α〉0时,即由内波引起的表面散度为正,海水辐散时,海表温度稍高于无内波时的温度,而海水辐聚时,海表温度稍低于于无内波时的温度。与实测数据相比,仿真结果要比实测结果小一到两个量级。 相似文献
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以介孔分子筛KIT-6为模板,通过硬模板法制得了具有高比表面积、有序介孔结构的CuFe2O4尖晶石型复合氧化物.采用X射线衍射(XRD)、N2-吸/脱附、H2-程序升温还原(H2-TPR)、透射电子显微镜(TEM)、扫描电子显微镜(SEM)、X射线荧光光谱分析(XRF)及X射线光电子能谱(XPS)对硬模板和硬模板法制备的介孔CuFe2O4及传统溶胶-凝胶法制备的CuFe2O4进行了表征.结果表明,硬模板KIT-6结晶良好,介孔结构规整统一,孔径最可几分布在9.1 nm,适合CuFe2O4前驱体的填充.以KIT-6为模板制得的介孔CuFe2O4孔径较小(约4.3 nm),介孔结构明显,比表面积高达194 m2/g.此外,以选择性催化氧化NH3为探针反应,考察了介孔CuFe2O4的催化活性,结果显示,该催化剂选择性催化氧化NH3性能良好,300℃时NH3转化率接近100%,此时,N2选择性高达96%,随着温度升高,N2选择性依然维持在较高水平,600℃时,N2选择性在80%以上. 相似文献
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大型筛板塔上两相湍流的数值模拟 总被引:1,自引:0,他引:1
运用CFD数值模拟方法,建立了大型筛板塔塔板上气液两相流双流体模型,数值求解了三维速度场分布。文中应用κ-ε模型封闭雷诺方程,构成了二方程湍流模型,附加关系采用了修正GRACE相间曳力模型,CFD模拟结果与实验值进行了对比,真实地反映了塔板上三维混乱的流体力学特性,并揭示了液相的回流现象。 相似文献
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益智Ⅱ号促进小鼠记忆保持的观察与分析 总被引:7,自引:1,他引:6
比较分析复方中药益智Ⅱ号影响动物记忆保持的主要成分及其对D-半乳糖所致记忆障碍的作用.应用中药拆方方法和一次性被动回避反应模型,分别给动物灌胃同等剂量的益智Ⅱ号、五味子和远志,观察小鼠步入潜伏期及记忆保持率的变化.结果显示:①益智Ⅱ号、五味子和远志均能显著延长小鼠的步入潜伏期(P<0 05或P<0 01),五味子药效较益智Ⅱ号和远志的为强;五味子能明显延长小鼠的记忆保持率,延缓记忆的消退(P<0 05),而益智Ⅱ号和远志对动物的记忆保持率没有明显的影响(P>0 05).②D-半乳糖显著降低动物的步入潜伏期和记忆保持率(P<0.05);而五味子却能对抗D-半乳糖所致的记忆障碍,明显延长动物的潜伏期和记忆保持率(P<0 05或P<0 01). 相似文献
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为了进一步探究和完善超对称模型下的重整化理论,在超对称模型下研究了μνχ-顶点的单圈三角图的在壳重整化.通过计算该顶点的发散部分,并推导出与发散部分对应的重整化常数,从而证明了三角图的发散部分与抵消项完全相消.研究表明:当处理同样的重整化问题时,在超对称模型下三角图和重整化常数的选取与标准模型有着显著区别. 相似文献