学生学习质量的量化监控

应用数理统计方法，建立了一种学生习质量的监控体系，同时给出了个体学习情况动态变化图。方法简单，适用性强。     

工科《高等数学》块教学的实践与认识

作为重点课程建设的主要内容之一，工科《高等数学》教学改革项目进入中期阶段，在三个工科班进行了小范围课堂实践，取得了实效，给人理性的思考和认识。     

我校数学教学的调查分析及改革设想

通过问卷形式，对青海大学数学教学情况进行了调查和分析，寻找了目前数学教学中存在的问题，提出了今后数学教学改革的设想。     

Γ函数的性质研究

Γ函数是一个特殊函数,其定义表达式为广义积分式.定理1-定理7给出了它的估计区间、精确表达式和近似计算公式.     

论当代数学和物理的交叉渗透效应

当今数学的发展动态突出这门学科与物理学科的交叉渗透及影响，现代数学和物理的比较是一个新的研究方向。这两门学科的交叉渗透所产生的种种积极效应，在很大程度上又推动了学科本身的发展，本文就以上问题进行了探讨。     

不需证明的“理论数学”是否允许存在？

不需证明的“理论数学”是否允许存在？郭永发（青海大学）一问题的引出在１９９０年日本举行的第２１届国际数学家大会上，４个菲尔兹奖中的３个分别授予了美国的Ｅ·Ｗｉｔｔｅｎ，新西兰的Ｖ·Ｆ·Ｒ·Ｊｏｎｅｓ和苏联的Ｖ·Ｌ·Ｄｒｉｎｆｅｌｄ。ＭａｒｅＨｉｎｄｒ...     

基于深度学习的盾构隧道渗漏水病害混合样本集构建与精细分割

渗漏水病害是盾构隧道运营期间最为常见的一种表观病害，对隧道结构安全与周边地层稳定具有不利影响.基于深度学习的图像病害识别方法，构建了包含检测装置与人工巡检两种方式采集图像的混合样本集.以平均准确度为评估指标，训练得到Mask R-CNN深度学习模型的分割准确度达到0.447,优于原样本集(0.386)与扩容样本集(0.403).考虑隧道渗漏水病害形态复杂的特点以及不同病害间较大的特征差异，进一步采用条件卷积动态生成的分割模型参数代替Mask R-CNN模型中静态的模型参数，提高了模型的分割速度与精度.以每秒运算图像数量(Frames Per Second, FPS)为评估指标，模型分割速度由7FPS提升至10FPS,且分割结果与病害真实轮廓更为接近，从而有利于对渗漏水病害的严重程度进行量化分析.