如何激发学生学习数学的兴趣

学生学习成绩的优差,不全在于智力,还在于是否有学习兴趣。要激发学生学习数学的兴趣,就要建立融洽的师生关系;巧妙导入新课,激发听课兴趣;充分发挥学生的主体作用;开展形式多样的数学活动;加强对学生创造性思维的培养。     

块体表面裂纹应力强度因子有限元方法研究

研究三维表面裂纹建模及其计算精度问题. 采用有限元方法,对奇异单元和J积分两种求解裂纹强度因子方法的计算精度进行研究,并进一步研究了计算精度对网格密度和网格形式的依赖程度. 研究发现,对奇异单元法而言,影响计算结果准确度的主要原因是裂纹尖端区的尺寸,网格密度的影响不大;对J积分法而言,网格形式和网格密度的影响都不大,适合处理复杂结构的应力强度因子计算.     

“控制论”在语言教学中的分析运用

控制论是一种综合性的横断科学,它的创立和发展为其它学科的发展开辟了新的途径.控制论的出现也给我们提供了解决问题的新方法.语言教学是一门集听、说、读、写为一体的教学,这个教学过程不仅仅是一个简单的识记过程,从控制论的角度来看它还蕴含着丰富的内容,无论是量的把握还是度的控制都影响着整个教学环节和教学质量的好坏.     

不同填料对蚯蚓生物滤池微生物酶活性的影响

蚯蚓生物滤池是一种适用于分散式村镇污水污泥处理的生态型技术.填料是蚯蚓与微生物赖以生存的介质,对蚯蚓与微生物生理生态作用的发挥具有重要的影响.在可挥发性悬浮物质量浓度有机负荷为2.11kg·m~(-3)·d~(-1)的条件下,考察木珠、瓷球和鲍尔环3种填料对蚯蚓生物滤池处理剩余污泥工艺性能的影响.通过蚯蚓酶活性和微生物酶活性的变化,分析3种填料作为蚯蚓生物滤池填料的可行性.结果表明,在3种填料的蚯蚓生物滤池均满足有机物(VSS)的减量率大于40%的前提下,与瓷球和鲍尔环相比,木珠蚯蚓生物滤池内,蚯蚓的超氧化物歧化酶(SOD)活性最低,酸性磷酸酶(ACP)活性最高,微生物的脱氢酶(INT-DHA)活性最高.表明蚯蚓在木珠填料的微环境中受到的胁迫最小,且微生物降解能力最高,因此,木珠填料利于蚯蚓生物滤池工艺效能的发挥.     

基于.NET平台的基坑支护工程参数化设计

利用.NET平台作为开发工具,以悬臂桩静力平衡计算模型,对基坑支护工程进行了参数化设计。论述了程序设计的实现思路及过程,并通过工程实例验证,说明该计算系统设计合理。     

基于虚拟仿真的OSPF动态路由协议中LSA类型的实验教学设计

在计算机网络教学中,枯燥、晦涩难懂的理论教学一直是教学中的难点,针对在实验教学中学生对OSPF协议学习和理解上的困难,通过对OSPF协议进行深入分析和实验,研究如何通过虚拟仿真手段对LSA的类型在OSPF区域内的生成和传播方式,从原理性、概念性等方面对学生的理解进行引导,让学生学会如何通过实验来辅助理论学习,收到了良好的教学效果和教学评价。