体育合作学习模式在篮球教学中的运用研究

美国威廉·格拉瑟（Willian Glacsser）20世纪70年代提出合作学习（Cooperative Learning）教学方法的构想，该方法很快得到教育界的首肯。其核心思想为通过学生间共同学习活动，完成学习任务，并通过同学间的交互作用，对学生的认知、情感和同伴关系产生积极影响。我们可以将合作学习法界定为在一定的教学思想和教学目标指导下，依据教学对象的生理与心理特点、教学条件、教学环境以及体育教学过程的特点设立和实施一系列合作式课堂的模式结构和程序。     

植酸产品的应用与开发

植酸亦称环已六醇六磷酸酯，是从各种粮食作物中提取的天然贵重的化工产品，植酸因其独特的结构、生理、药理功能和化学性质，得以普遍应用。随着我国物质生活水平的不断提高，植酸终将以其独特的功能渗透到各个领域。 一、植酸在日化产品中的应用 植酸系列产品具有加强皮肤毛细血管血液循环、改变肤色、延缓皮肤衰老、促进毛发与指甲生长，抗皮脂、去头屑、止痒、收敛、防治粉刺、抗龋齿等作用，所以国内外已将植酸系列产品广泛用于洗发香波、香浴液、防龋齿牙膏、牙垢防止剂、生发养发剂、含漱液、牙床清洗液等产品中，成为日用化工中不可…     

集成DEMATEL/ISM的木材产业园消防风险影响因素研究

为深入了解木材产业园区消防风险发生机制,提高木材产业园区的消防安全性和消防管理水平,基于系统论、事故致因理论、危险源理论等理论,建立包含5个方面、17个因素的木材产业园区消防风险影响指标体系,进而运用集成DEMATEL/ISM法,基于影响因素间的相互作用关系,构建因素间影响关系矩阵,建立因素解释结构模型,以分析木材产业园区消防风险影响因素的重要程度,并明确因素间的逻辑关系.结果表明,木材产业园区消防安全影响因素体系包含8个原因因素,9个结果因素,构建为5级3阶的多级递阶结构,从直接原因、间接原因、本质原因3方面提出具体消防风险管控措施,为木材产业园区的安全生产、科学管理及消防安全决策提供理论依据.     

1994-2004年中国击剑科研状况分析

运用文献资料、数据统计和分析的研究方法，对1994-2004年我国击剑科研论文的数量、内容、方法和分布状况进行了分析，结果表明11年来，击剑科研论文的数量少、研究内容涉及面窄、主要集中在技、战术和基础理论方面的研究；研究方法单一，以文献资料法和逻辑分析法为主，定性研究多；多学科的综合研究偏重于心理学方面。     

高强轻骨料混凝土在海洋环境中耐久性探讨

叙述了高强轻骨料混凝土（５０～１００ＭＰａ）的配制及在海洋环境中氯离子扩散系数（Ｄｅ）和耐久性问题。实验结果表明，使用轻骨料，通过控制水灰比、掺入硅粉可以配制出强度５０～１００ＭＰａ、容重１５９４～１８６５ｋｇ／ｍ３的轻骨料高强混凝土。该混凝土的Ｄｅ很低，在２．７～５．６×１０－９ｃｍ２／ｓ之间。当钢筋外硅粉混凝土保护层为７５ｍｍ时，氯离子扩散使钢筋表面混凝土达到腐蚀临界浓度（０．４％）所需时间近百年，耐久性很好。掺硅灰（ＳｉｌｉｃａＦｕｍｅ）可使Ｄｅ降低４倍，因此海工建筑使用硅灰混凝土是解决耐久性问题的主要措施之一。     

聚合物微纤维高性能混凝土力学性能的试验研究

研究了聚合物微纤维的掺量和长度对高性能混凝土力学性能的影响，找出了微纤维的合理掺量及长度范围，并对聚合物微纤维的作用机理进行了初步探讨。     

游离的小鼠胚胎卵巢细胞体外重组形成卵泡

胚胎期生殖细胞和体细胞相互作用形成卵泡是一个复杂的生理过程,生殖细胞定向分化成卵母细胞后,必须以卵泡的形式存在才有可能完成最终的生长发育。因此,研究生殖细胞和体外细胞体外重组形成卵泡的可能性具有重要的理论和实践意义。利用微滴培养法将胶原酶消化分离的12－16d胎龄的小鼠卵巢细胞分别培养,发现不同胎龄的卵巢细胞均能相互黏连形成多细胞聚集体：12－13d胎龄小鼠卵巢细胞体外不能形成卵泡：14－15d胎龄小鼠卵巢细胞体外经过4d培养后形成少量卵泡样复合体。16d胎龄小鼠卵巢细胞培养2d后形成大量具有典型卵泡特征的小卵泡。实验结果直接证实一定胎龄的小鼠卵巢生殖细胞和体细胞能够在体外重新构建形成卵泡;胎鼠卵巢生殖细胞获得诱导体细胞分化形成卵泡的能力是一个渐进过程。该研究为卵泡体外重组并重新构建卵巢进行卵巢移植提供了直接的实验依据。     

高原训练及合理营养恢复

高原训练的理论研究和实践已取得了较大进展,积累了许多科学数据和实践经验,初步发现了高原训练的一些基本规律及存在问题,但由于高原训练涉及的因素和环节较多,每个环节的不同变化都可能影响高原训练的效果。文章论述了高原训练对机体生理生化的影响及营养恢复,为教练员提供一定的理论指导,以便提高运动员的运动成绩。     

高原训练及营养恢复

本文论述了高原训练对机体生理生化的影响及营养恢复,为教练员提供一定的理论指导。