利用两个小麦异源二体代换系杂交创造易位系

利用小麦－中间偃麦草二体代换系与小麦－簇毛麦二体代换系杂交，在其杂种自交Ｆ１中当色体易位频率高达３．７％，其中既有臂间易位也有双插入易位，并出现２个不同种属染色体易位系，结果表明：利用小麦的同一种属或不同种属异源二体代换系是相互杂交，有可能是一条能产生高频易位的新途径。     

皮肉兼用兔——日本大耳兔

该电原产于日本，是由中国白兔与日本兔杂交育成的钝良品种。 1．外貌特征。日本大耳兔以耳大、血管清晰而著称，是比较理想的实验用兔。该品种被毛紧密，毛色纯白，针毛含量较多；眼睛为红色，耳大直立，耳根细，耳端尖，形似柳叶状；母免颌下有肉髯：     

中早熟草莓——石莓3号

“石莓3号”是由河北省农林科学院石家庄果树研究所于1990年以自育优系“183—2”为母本，以“全明星”为父本杂交选育成的高产、大果、优质的中早熟草莓新品种，于2001年2月通过河北省林木良种审定委员会审定。     

用复制酶基因cDNA探针检测表达病毒外壳蛋白基因马铃薯中的PLRV

利用马铃薯卷叶病毒（ＰＬＲＶ）复制酶基因３′端长约６００ｂｐ的ｃＤＮＡ，用缺口平移方法进行３２Ｐ同位素标记，制备成ｃＤＮＡ探针，通过核酸斑点杂交，对提纯的马铃薯卷叶病毒（ＰＬＲＶ）、病毒ＲＮＡ、ＰＬＲＶ感染的马铃薯汁液，表达ＰＬＲＶＣＰ基因的马铃薯叶片及块茎芽进行了检测．结果表明，３２Ｐ标记的复制酶基因ｃＤＮＡ探针特异性强、灵敏度高．可测得提纯病毒的最低含量为４０８ｎｇ／ｍｌ，病毒ＲＮＡ最低量为２７．８ｐｇ／ｍｌ，未转ＣＰ基因接种ＰＬＲＶ的马铃薯叶片提取液的最高稀释度为１３７５．接种ＰＬＲＶ的转ＣＰ基因的抗性马铃薯块茎芽和叶片提取液的最高稀释度为０～１／１５．此探针和只转入病毒外壳蛋白基因，不接种ＰＬＲＶ的转基因马铃薯汁液不发生反应．表明，探针只与ＰＬＲＶ基因组ＲＮＡ特异反应，而不与外壳蛋白基因及其ｍＲＮＡ反应，从而为表达ＣＰ基因的转基因马铃薯中ＰＬＲＶ的检测和抗病性鉴定建立了一种可靠的灵敏的分子生物学技术．此项技术已用于转ＣＰ基因马铃薯Ｄｅｓｉｒｅ，Ｆａｖｏｒｉｔａ，乌盟６０１和虎头的抗病性鉴定     

溶胶－凝胶法制备TEOS－PDMS杂交材料

以羟基封端的聚二甲基硅氧烷（ＰＤＭＳ）低聚物为有机组分，以四乙氧基硅烷（ＴＥＯＳ）为无机原料，用溶胶－凝胶法制备了ＴＥＯＳ－ＰＤＭＳ有机／无机杂交材料。研究了材料的机械性能和动态力学行为。所得材料柔软透明，与纯的溶胶－凝胶玻璃差别很大，拉伸强度０．５～１．０ＭＰａ，极限伸长率可达７％，动态力学曲线显示有机物ＰＤＭＳ均匀分散在ＳｉＯ＿２无机网络中，没有出现相分离。     

名优绿茶杂交新品种“佛香3号”选育

采用人工杂交育种方法，于1980年以长叶白毫和福鼎大白茶为亲本，通过人工授粉，从杂交F1材料中单株选择，经过多年的品种比较试验、区域性试验，选育出具高香、优质、高产、抗逆性强，适制名优绿茶的杂交新品种佛香3号，适宜在云南大叶茶种地区推广种植．     

2001年度湄潭县农业综合开发高新科技示范项目油菜技术示范综述

油菜是我县的主要油料作物，也是我县农业综合开发高新科技示范项目粮油高产栽培示范的主要作物，通过1999年度和2000年度的实施，在此基础上，我们继续实施以“双低”核不育杂交油菜高产栽培示范为主，配套以油菜秋发技术、育苗移栽技术、规范化栽培技术、化控技术、高效低毒除草剂应用技术、病虫害综合开发技术、平衡配套施肥技术等综合组装配套。探索出了以“双低”核不育杂交油菜品种为基础，以保优节本高产栽培为核心，以病虫草鼠综合防治为保证的优质杂交油菜高产栽培技术系。为大面积油菜“优质、高产、高效”栽培提供了理论技术储备。通过本项目三年的实施，促进了我县种植业结构的调整，增强了油菜籽在市场上的竞争能力，增加了社会财富，培养了人材，锻炼了队伍，获得了巨大的经济效益和社会效益，现将项目执行情况总结汇报如下：     

绒山羊增绒技术

我国有许多优良山羊是产绒山羊中最优良的品种。它们的特点是：产绒量、绒白、绒细及净绒率都较高且品质好。可以引进原种饲养繁殖，也可采用与本地羊杂交改良，使山羊绒产量增加。     

用心读 抓语言 悟情感——谈《钱学森》教学中的关键性细节设计

设计背景： 《钱学森》与《天游峰的扫路人》、《海天骄子》、《杂交水稻之父》（此为略读课文）共同构成了苏教版第十册的第四单元，这个单元的课文均已写人为主。《钱学森》一文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国一刻也没有忘记祖国以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文虽然不长，语言简洁、朴素，但简单中见深情，表达了钱学森思念祖国，拳拳报国之挚心。钱学森对祖国深深的爱是这篇文章的情感主线，而“言为心声”，本文正是通过人物的语言来体现人物的思想感情和塑造人物形象。文本中的语言不是线性的排序，它表达的是作者的情感，其背后有着深刻的意味，人物的思想感情在课文中正是通过语言外显出来的。因此，文本中的“人物语言”更是文本魂的体现。以文本中的人物语言为抓手，即抓住了文本的语言之魂、人物精神之魂，也就抓住了本文教学之魂。这样，文本中的人物语言自然成为了本课教学的关键性细节。