问题探究:为数学课堂生成智慧的破题

数学课堂中,加强问题解决的学习是改善学生教学学习生成学生智慧的切入口,本文从四个方面阐述了如何在数学课堂上让学生主动实践智慧.     

慈禧太后的临终遗言

光绪三十四年,病势沉重的慈禧太后进入弥留状态。手忙脚乱御医们开了一剂益气生津之方,想妙手回春:老米一两,人参五分,麦冬五钱,鲜石斛五钱,水煎温服。这是慈禧太后一生中最后一剂药方,可惜此     

工程理念的内涵、功能与特点

工程理念是关于工程存在总体性特征的理性认识,是人们从工程活动中不断总结和升华的实践智慧.作为工程活动顶层设计的灵魂,工程理念通过“概念设计”等方式形成具有路径依赖特征的工程造物模式.工程理念具有鲜明的主体依赖性、时空依赖性和层次性,是规律、价值和情境的统一.     

适应新课改树立新的课堂教学观

在结合自己的教学经历，一种与往不同的教学意识实现以来，尊重每一个学生的价格观和人生观，并为这种价格的实现创建各种条件，使其得到自由、充分的舒展。在这个发展进程中，教师的思想境界和素质同步不断的提高和自我完善。从这个意义上说，课堂教学的寓意不再只是知识的传授过程，而是师生探索人生观和价值观的交流过程，换句话说，课堂教学是师生不可重复的生命活动。     

加强九年级数学复习课的教学,打造智慧型课堂

九年级的复习课教学时间紧、任务重,如何在最短的时间内提升孩子们的能力,发展学生的智慧,从而获取最佳的教学效果是我们一线教师最为关注的问题.     

破解南海困局,实现互利共赢

近来中国与东南亚相关国家就南海主权归属问题的争端又有抬头，南海问题有进一步朝复杂化、激烈化方向发展的趋向。就当前各国“你中有我，我中有你”的交织格局和世界“区域化”、“全球化”的发展大趋势而言，一旦相关国家因南海问题而兵戎相见，无疑将造成各参与方尤其是直接参与方“共输”的结局。如何掌控南海问题复杂化趋向，破解南海困局，考验着相关国家及其领导人的政治智慧和战略驾驭能力。     

中国电信“慧”生活

日前，第三届中国（宁波）智慧城市技术与应用产品博览会在宁波国际会展中心正式举行。在博览会的电信馆内，天翼区域和智慧家庭区域里，备受瞩目的是各类手机的精彩应用和100M光纤家庭的智慧应用。     

录像课？反思课!

开学伊始，我执教了一节“校骨干教师”汇报课。学校还特意安排了电教组的老师将这节课进行了录像存档。闲来无事，我到电教组将这节“颇受好评”的录像课光盘借了出来，因为平时在录像上欣赏了众多名家大师的风采，在课堂上领略了许多一线教师的非凡教学智慧，可是却从来没有“欣赏”过自己上课的风采。     

冥想——通往智慧的捷径

第一次接触冥想。我记得是在小时候看到的一本叫做《气功与科学》的书里面，有一篇翻译自国外的文章，大意讲的是一些外国的修行者，通过练习冥想．可以把自己身体的能量转变为热能。具体实验就是让他们只穿着短裤．在冰天雪地中静坐，然后要烘干几块用冰水浸湿的毛巾，如果这个人能够做到在几个小时内烘干几块（具体的数目记不清了），那么就可以获得一个很尊贵的称号。我那时最佩服的就是他们真的可以让自己不畏寒冷。就像在功夫小说里所说的寒暑不侵。     

让公众共享智慧结晶--国外科普活动一瞥

随着时代发展，人类的生活与科技有着越来越紧密的关系。普通公众不需要人人都具有科研的能力，但了解科技发展对他们的生活有着重要作用。让科技面对公众，让公众共享科技，才能将人类智慧的结晶让全社会成员共享，更好地用科技为人类谋福利。