小流域综合治理规划方法研究

以系统工程理论为基本思想，将多指标模糊模式识别理论、投入产出分析以及目标规划方法有机地结合起来，运用于小流域综合治理规划中；文中提出的规划方法充分考虑了小流域综合治理的现代意义，在规划分析中使用新的理论方法和计算方法，拓展了常规规划方法，使规划方案能更好地满足综合治理目标． 该规划方法具有科学性和时效性，对小流域综合治理规划方法的发展具有较重要的参考价值．     

土木工程专业课程体系建设及其学生适应性探讨

根据国家教育部1998年下达的新专业目录，结合广西建筑与交通土建行业的发展需要，对新的土木工程专业的培养目标和课程体系设置进行探讨，并就学生的学习适应性和社会适应性进行分析，进而提出一些对策．     

聋人高等职业技术教育人才培养方向探讨

在分析了聋人生理和心理的特殊性的基础上论述了聋人高等职业技术教育的定位 ,提出了聋人高等职业技术教育的培养目标和实现目标应注意的几个问题 .     

篮球运动员目标定向与成就动机的关系研究

本研究采用专家和新手相比较的研究范式,对2008年参加安徽省江南片篮球比赛的运动员进行了问卷调查。发现优秀篮球运动员在训练过程中倾向于任务定向,而篮球初学者则倾向于自我定向。研究还发现优秀篮球运动员与篮球初学者的目标定向都与社会成就取向动机呈显著相关,这是受中国文化社会价值观取向影响的结果。     

加速海口市城市园林绿化建设的思路与对策

对海口市城市园林绿化建设的现状与发展不协调的有关同题进行了分析，提出加速城市园林绿化建设的思路与对策，并根椐海口市经济发展、城市建设的实际，采取切实可行的措施．     

质量立校 特色兴校 人才强校——论江苏技术师范学院的跨越式发展

经过近20年艰苦创业,江苏技术师范学院形成当前办学规模,成绩斐然。未来几年跨越式发展的宏伟目标以及“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展战略已经确定——以科学发展观确立“质量立校”共识,通过强化管理、落实职责抓紧全面提高教育质量这个根本;求真务实,真抓实干,从“三性融合”、“三证齐发”、“三教统筹”三方面形成职技高师办学特色,凸显“特色兴校”优势;制定和落实有力措施,迅速组建高素质、高水平的教师和科研两支队伍,以“内培外引”集聚人才,促进“人才强校”出成果,调动全院积极性,为实现江苏技术师范学院跨越式发展目标作贡献。     

区间判断矩阵权重求解及一致性检验的目标规划模型

区间判断矩阵是区间AHP的重要构成要素．首先定义区间判断矩阵，然后在研究区间向量规范化的基础上，通过建立目标规划(GP)模型，求解区间判断矩阵的区间权重向量．该GP模型的目标值可进一步用来检验区间判断矩阵的一致性．最后给出算例分析．     

中美天文学本科教育比较

通过中美大学天文学本科教育的横向比较及国内大学天文学本科教育的纵向比较,从天文学教育的培养目标、课程设置、教学机构3个方面,阐述了当前国内天文学本科教育的现状,拓宽了天文学本科教育改革的思路.     

教师教育发展与师专培养目标的定位

为适应我国教师教育的改革和发展，根据社会对人才和教师素质的要求，考虑学生个人发展的需要，结合现阶段师专办学的开放性和探索性，师专培养目标定位为：具有必要的理论知识，较好的思维方式和实践能力，善于协作和迁移，自觉服务于教育、管理、生产等建设第一线，能创业治家的高等级应用型人才。     

体育专业学生暗示套语与暗示训练效果的研究

文章根据体育专业不同专项学生编制暗示套语时暗示目标的统计分析,发现不同的运动项目第一暗示目标存在差异,反映出学生专项心理的重要特质;同一专项中暗示目标排序有一定差别但存在共性,反映出学生心理的个别差异以及体育教学和竞赛的心理共性;而学生暗示语的运用既体现了学生鲜明的个性也显现了内部言语的共性。通过对暗示训练效果的问卷调查发现训练效果与个体接受暗示的程度相吻合,并显示暗示训练对近50%的人有作用,同时反映出暗示训练对学生多种心理问题有效。文章建议在体育专业学生的运动训练和比赛中帮助学生制定操作性强的暗示套语,引入暗示训练方法,可以在一定程度上提高和改善学生的专项心理素质,以提高训练质量和比赛水平。