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情境教学法是由我国著名儿童教育家经过长期的实践探索创立的。在初中历史教学中,情境教学起了非常重要的作用,情境教学的创设性、生活性、实物性与史料性等,有助于学生更好地学习历史知识,让其积极主动地学习历史知识。然而,情境教学在初中历史教学的运用过程中仍存在一些问题,这需要我们明确情境教学的相关情况,并认真对待。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,电力用户对电能质量的要求不断提高。超导储能系统不仅可以进行电压跌落补偿,还可以实现负载波动补偿和有源滤波等功能,从而实现了统一电能质量调节。本文阐述了SMES系统的主要组成,并针对不同应用给出了相应的控制算法和实验结果。实验结果表明,超导储能系统可以有效地改善用户电能质量。 相似文献
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目的在0.5L压力反应器中,以染料中间体H-酸溶液为处理对象,研究了温度对湿式过氧化氢氧化(WPO)和Cu/Ni复合氧化物催化剂非均相催化湿式过氧化氢氧化(CWPO)的影响。方法采用两阶段一级反应动力学模型和通用动力学模型描述WPO和CWPO反应过程,确定了动力学参数。结果 2个模型的计算值与实验值相吻合,而通用动力学模型相对能较准确地预测WPO和CWPO过程。2模型均表明湿式过氧化氢氧化分初始快速反应和后期慢速反应2个步骤。升高温度对加快后期反应速度更有利,催化剂有利于中间产物氧化。结论湿式过氧化氢处理H-酸溶液分为两个阶段,两阶段符合一级动力学模型和通用动力学模型。温度是H-酸废水湿式氧化的关键影响因素,小分子有机酸氧化速率非常低。 相似文献
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近几年来,陕西省由中职升格的地方性高职学院发展较快,如何促使教师职业教育理念的转变,加快中职教师向高职教师角色的转换,以适应高职教育快速发展的要求,这是摆在我们面前亟待讨论的课题。本文对九所高职院校师资队伍的现状进行分析,并针对其所存在的实际问题,就如何加快促进双师型教师队伍的持续发展,实现教师角色的转换,提出了几点初浅的建议。 相似文献
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右腋下小切口在心脏瓣膜手术中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
腋下小切口心脏瓣膜手术属高难度微创心脏手术,我院自2001年11月-2002年5月,完成此类手术50例.手术切口自右腋下第3肋(间)至第5肋(间),长约7~9cm,经肋间进胸,建立体外循环.经右侧房间沟切口进入左心房,视瓣膜病变情况,选用二尖瓣置换术或二尖瓣成型术(多数在心脏跳动下完成).可经第4肋间进胸,经右心房房间隔切口置换二尖瓣,同时行三尖瓣DeVega环缩.行常规主动脉根部切口法行主动脉瓣替换.50例病人均顺利完成手术,主动脉阻断时间28~126min,平均(68.8±12.7)min,体外循环57~180min,平均(89.3±18.7)min.术后胸腔引流50~680mL,平均(230.5±107.3)mL,手术用血量0~600mL,平均(146.5±173.0)mL,38例病人未输库血.术后心功能明显改善,住院时间7~15d,平均(9.8±1.4)d,全组无死亡,无神经系统症状及感染等并发症发生.说明该手术技术安全、可靠,适用于绝大多数诊断明确的各类心脏瓣膜病变病人的外科治疗. 相似文献
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监所检察网络在线监督,就是把原有的基础工作监督模式从以前的“表、卡、志“等监督手段滞后的状况中,用网络在线的监督形式表现出来。这种新颖的监督形式具有积极的作用和意义。笔者结合基层工作实际,对监所检察网络在线监督进行一些探讨。 相似文献
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探讨非体外循环心脏跳动下冠状动脉搭桥术的适应症和手术方法,并报告54例非体外循环下的冠状动脉搭桥术.手术方法是在静脉和吸入复合全麻及常温下进行,54例患中采用胸部正中切口46例、左前外小切口6例、右前外小切口2例.单支病变8例,双支病变4例,三支病变42例,左主干病变4例.本组54例患总搭桥168支,平均搭桥3.17支,其中左乳内动脉搭桥43例,右乳内动脉搭桥2例,双乳内动脉搭桥9例,全动脉化搭桥17例,桡动脉搭桥7例,急诊搭桥2例,同时行左心室室壁瘤缝扎术1例.全组无手术死亡,平均手术时间189min,平均带气管插管时间为术后5.5h,43例患(81%)未输血.无围术期心梗,术后患心绞痛症状均有缓解或消失.本结论是非体外循环心脏跳动下冠状动脉搭桥术安全、可行,手术适应症广,特别适合老年及心、肺、肾功能不全的患,并可减少手术创伤及体外循环的并发症,可减少输血或不输血,缩短在ICU的时间,降低医疗费用等. 相似文献
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时下,大学生寝室里差不多都有电脑。大学生在网络和计算机面前个个成为神通广大的"孙悟空"。可是,电脑对人体的危害也影响着"孙悟空"们的身体健康。这就需要我们有凌厉的招法,降伏电脑里飘幽而出的"白骨精"。攻击目标:大脑"白骨精"招法学习一天常有大脑透支的感觉,再在电脑前接受辐射,心肺活动本来就不畅快,加上 相似文献