大气二氧化碳含量变化原因分析

自地球大气存在CO_2的那一起,就存在大气CO_2含量的变化。本文从岩浆活动与火山喷发、碳酸盐类岩石的沉积与风化侵蚀、海洋调节、生物作用、人类活动五个方面全面详尽地分析了大气CO_2的输入与输出。不同因素导致CO_2变化的性质意义和效果不同,极力转变能源利用结构、植树造林、减缓生态破坏和水土流失、有节制地开发海洋资源是人类避免由于现代大气C0_2含量增加导致气候恶化、环境     

九宫山自然保护区森林植被生态服务功能经济价值

根据九宫山自然保护区森林植被类型的分布以及气候、土壤等数据资料,结合典型地段、典型的野外样地观测调查并对比国内和国际植被生态调查观测结果和实验数据,建立简单适用的计算模型,测算不同森林植被生态服务的物质量．再运用费用支付、市场价格、机会成本、意愿支付、替代工程等方法确定其生态服务物质量的基准价,在GIS的支持下按面积加权求和, 统计汇总不同类型森林植被生态服务功能物质量和价值量．测算结果表明:九宫山自然保护区森林植被生态服务总价值为4．939×108元·a-1,其中森林植被生产有机物的价值为生产有机物的价值是58．81×106元·a-1;固碳价值为108．04×106元·a-1;释放氧的价值为107．59× 106元·a-1;涵养水源总价值为9．30×106元·a-1;土壤保持总价值为15．025×106元·a-1;其余12种生态服务价值总和为195．12×106元·a-1．常绿落叶阔叶混交林生态服务价值高达 3．724×108元·a-1,占九宫山自然保护区森林植被生态服务总价值的75．4％;其次是常绿阔叶林,占总价值的6．29％,黄山松林占总价值的5．61％,其他森林植被类型均在3％以下．     

近17年来崇阳县土地利用变化的生态效应及空间差异

根据崇阳县1989年和2006年土地利用变更调查数据库(Mapgis6.5平台)以及TM影像,在GIS软件技术支持下采用空间叠加分析,得到了近17年来崇阳县土地利用的时空变化特征,同时采用景观生态学空间格局指数分析方法,选取景观多样性指数、景观破碎度指数和景观蔓延度指数等作为景观生态结构稳定性评价指标,综合评价了崇阳县各景观生态功能区的生态稳定性及其变化趋势,并计算了土地利用变化对生态服务价值的影响.研究表明,全县景观总体构成表现为破碎度较高并呈上升趋势,反映景观演化过程中人为干扰强度的加大;林地占有较大比重,林地的增加和耕地的减少是研究时段内土地利用变化的主要特征;研究时段内土地利用变化对生态环境的影响总体上看是正向的,土地利用的生态效益有所提高,但区域内部存在较大的空间差异.     

全息教学论的理论基础及其与多媒体教学方式的关系

教学过程实质上是一种信息传递的过程，全息教学论是运用全息理论阐述教学过程的基本原理和基本规律的理论体系．运用全息教学论可以阐述包括多媒体教学方式在内的许多现代教学方式的教学原理与教学规律．     

基于熵模糊物元分析法的区域生态安全评价

根据主成分分析法和专家经验法选取24个指标,从系统压力、系统状态、系统响应3个方面构建区域生态安全评价指标体系,运用熵模糊物元分析法分别从纵向和横向对河南省的生态安全进行评价.结果表明:从纵向看2004—2008年河南省生态安全综合指数由2004年的0.501,提高到2008年的0.573,逐渐向较安全状况好转,但增加幅度不大,这说明河南省整体的生态安全态势还比较严峻,还存在着森林覆盖率不高、环保投入比重不大、城市生活污水处理率低等问题;从横向来看,2008年河南省18个地市的生态安全指数在0.452～0.587之间,均处于临界安全,这说明河南省各地市不同程度地存在影响区域生态安全的限制因子.     

成语典故在初中《思想品德》教学中的运用

列宁指出：“常常有这样的成语，它能以出人意料的恰当，表现相当复杂的现象和本质。”根据成语典故的特点，我将其引入思想品德教学中，并着重在“巧用”上作了尝试，取得了较好的教学效果，在此愿与同行共勉。     

近40年来西北地区沙尘暴日数时空分布及变化趋势

利用西北地区134个气象台站1961年～2000年的沙尘暴日值资料，分析了我国西北地区沙尘暴的时空分布及变化趋势．结果表明，西北地区有5个沙尘暴高值区，分别位于南疆盆地南缘、柯坪盆地、河西走廊的民勤、内蒙古拐子湖和宁夏盐池；在季节分布上，沙尘暴主要发生在春季，占年沙尘暴总日数的50．4％，秋季最少，约占7．6％；12～20时是沙尘暴的高发时段，60．9％的沙尘暴发生在这一时段．就沙尘暴的年代际变化而言，20世纪70年代较60年代略有增加，从70年代至90年代，沙尘暴出现的频数一直在减少．总的来说，近40年来西北地区沙尘暴总日数整体上呈减少趋势．     

全息教学论初步探讨

目前，对多媒体教学方式的报道很多，但这种教学方式的基本原理和基本规律尚没有完整的教学理论体系进行阐述。我们认为，全息教学论可以阐述它的原理和规律。本文介绍了全息教学论的理论基础、核心内容及其与多媒体教学方式的关系。     

基于Ajax和MapX的WebGIS体系及其实现

随着Google Maps的推出.越来越多的WebGIS平台采用了Ajax.Ajax自身的特征也决定了它非常适合WebGIS的开发.商用WebGIS平台功能完善但是价格过高,其对应的桌面平台的二次开发组件则功能完备同时价格低廉.该文研究了Ajax和MapX二次开发组件在WebGIS系统中的应用,探讨了利用Ajax技术结合GIS二次开发组件开发功能强大同时价格低廉的Web-G1S的实现方法,并提出了一个完整的解决方案.