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71.
目前,探索建立符合我国国情的、以职业活动为导向的、以工作任务为载体的、以训练学生职业能力为目标的高职课程体系和课程模式已成为高职课改的核心任务。通过对课改现状的分析,在对课改的认识与观念、课程结构模式、教师的职业教育能力、学分制的推行、普通文化课程的开设、学生职业能力提升等方面,寻找解决课改中存在的主要问题,是当前高职课程改革的重要内容。 相似文献
72.
中小学教师教育技术能力培训评价是中小学教师教育技术能力培训活动的构成部分之一。本文将绩效评价的特点引入到教师教育技术培训评价中,结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,制定了培训绩效评价指标体系,给参与中小学教师教育技术能力培训活动的相关人员提供参考。 相似文献
73.
结合具体课程的研究与教学,从内容和方法两方面贴近学生生存与发展的需要,突出学生学习的主体性,重视师生的交流与对话,在学术研究的同时落实人文关怀的教育理念,努力培养大学生高尚的人格、情感、气质和人生信念,构建健康和谐的精神家园. 相似文献
74.
75.
王超英 《科技情报开发与经济》2007,17(32):224-225
分析了目前我国高职高专人才培养水平评估工作中存在的问题,并提出了相应对策。 相似文献
76.
夏支平 《玉林师范学院学报》2007,28(2):136-138
教师的情感能力是指教师在教书育人过程中,正确认识与控制自身和学生的情绪、感情的能力。教师的情感能力对教育教学具有重要意义,必须重视教师情感能力的培养和提高。 相似文献
77.
孙海亮 《科技情报开发与经济》2007,17(17):75-76
分析了高职院校图书馆队伍建设中存在问题,提出了以人为本推进图书馆队伍建设的六大建议。 相似文献
78.
浅谈高校图书馆系统的管理模式 总被引:1,自引:0,他引:1
徐芳 《科技情报开发与经济》2007,17(30):3-5
分析了高校图书馆与院(系)资料室的现状及存在的问题,探讨了高校图书馆实施分馆制管理的必要性及具体措施。 相似文献
79.
现代大学承载着国家、社会赋予的重大使命,源于大学事业发展的必然,它必要意识明晰地遵循“博大”、“凝炼”、“竞争”、“创新”四大法则来生存,藉以不断获取进取力量,抗拒或消除狭隘、平庸与落后。 相似文献
80.
本文着重从审美心理角度分析研究美育对大学生心灵的陶冶、人格的完善和提升功能,从而提出美育对大学生心理健康有着不可替代的作用。 相似文献