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101.
郭正林 《贵州大学学报(自然科学版)》1993,10(1):22-26
本文建立了如下结果:设 w=f(z)是一个下级为μ的亚纯函数,z=(w)为其反函数,具有 k(1≤k<∞)个判别直接超越奇点(α_i)i=1,2,…,k。如果 k=2μ,f(z)的亏值数目为 P,则当μ=0时,有 P≤1;当μ>0时,有 P≤2μ。 相似文献
102.
多样价值取向的产生是全球一体化所引起的剧烈碰撞中的必然现象,它代表着社会不同阶层、集团的经济利益、政治诉求和意识形态倾向。尽管多样价值取向会给社会带来一定的消极影响,但是也有其存在的合理性。总结历史经验教训,探求出一条以核心价值体系引领多样价值取向的道路,可以有效实现良性共存,共创和谐社会。 相似文献
103.
李谢念 《芜湖职业技术学院学报》2010,12(3):91-92
广告作为一种文化产物,植根于民族文化的土壤中,并融入了由历史、地域所形成的文化环境中。不同的文化背景和价值取向对广告的表现形式及创意等有着深远的影响。 相似文献
104.
莫泽 《曲靖师范学院学报》2003,22(4):87-90
全球条件下大学生价值观嬗变已是不争的事实。从大学生价值观由一元向多元价值取向的嬗变,化价值观嬗变,计划经济向市场经济价值观的嬗变三个方面论述变化的情况。有针对性地提出了建构新的价值观教育体系以应对价值观的嬗变。从继承中华民族讲诚信,以人为本,维护民族尊严,维护国格、人格,“天人合一”的优良价值传统,摒弃不正当竞争,只见物不见人,“全盘西化”,污染破坏环境的错误价值取向等方面提出了建构科学价值观的思考和对策。 相似文献
105.
从数学的价值看高等数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
王成兵 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2003,25(4):110-112
从对数学的知识价值、应用价值、智慧价值、艺术价值、德育价值、心理价值的研究中,可以探索出高等数学教学的一些方法:(1)注意培养学生的学习兴趣;(2)注意培养学生的思维品质;(3)注意教学内容的选择;(4)注意数学应用能力的培养。 相似文献
106.
本文报导了四川省产春稍茶叶中15种化学元素背景值,新梢与老叶中15种元素含量的差异.探讨了气温、茶树品种、土壤类型对茶叶元素含量的影响.并研究了元素间的相关关系. 相似文献
107.
“以文化人”是文化的基本功能,不同的时代、不同的历史时期有不同的文化,不同的文化发挥着不同的化人功能。在市场经济和改革开放的新形势下,要使文化真正成为民族的血脉和人民的精神家园,就必须解决这么几个关键问题:一是拿什么化。要重视文化之“魂”的熔铸,消除以文化人方面存在的“一高二空”现象,使社会主义核心价值体系更加深入人心,最大限度地凝聚思想共识。二是化什么。要研究现实的人的新变化。三是怎么化。要把握以文化人的方法与路径,树立“化人”的自觉意识和主体意识,注重“化人”的载体建设。还要坚持“化人”的“三贴近”原则。 相似文献
108.
109.
利用数值解法,计算了带壳体A类形态放热反应物的热爆炸临界判据及临界温度分布。讨论了壳体厚度,壳体导热系数、Biot数以及无量纲活化能对系统临性的影响,反应物消耗的影响被忽略。 相似文献
110.
在做出基本假定的情况下,通过分析钢骨高强混凝土柱截面中钢筋、混凝土和型钢的受力,确定出影响钢骨高强混凝土柱发生不同破坏形态的界限轴力,从而得出界限轴压比·在进一步针对轴压比的研究中发现,当钢骨高强混凝土柱截面中的型钢型号、混凝土等级、柱截面尺寸变化时,其轴压比的限值也是可变的,而不是一个定值·因此,在实际结构工程设计时应根据不同的情况采用不同的轴压比限值· 相似文献